Nincs tolerancia az antiszemitizmusra, a gyűlöletre és erőszakra való uszításra.
„Nincs tolerancia az antiszemitizmusra, a gyűlöletre és erőszakra való uszításra. Nincs helyük az osztálytermekben az olyan tankönyveknek, amelyek szembe mennek ezekkel az alapelvekkel” – így indokolta Várhelyi Olivér uniós biztos azt, hogy miért vétózott Magyarország a palesztinoknak nyújtott uniós támogatások újraindítása ellen.
Ursula von der Leyen, az Európai Bizottság elnöke Rámalláhban bejelentette, hogy két év után az Európai Unió hamarosan megszünteti a palesztinoknak nyújtandó támogatások blokkolását. Ez azonban nem lesz egyszerű, mert Várhelyi Olivér, a szomszédságpolitikáért és a bővítésért felelős biztos közölte, hogy az Európai Bizottság másodszorra is vizsgálja az ügyet.
A palesztinok támogatását Magyarországon kívül minden tagállam megszavazta.
Az Európai Parlament elnöksége sértődötten reagált a magyar uniós biztos vétójára: „Emlékeztetnénk a biztos urat, hogy már létezik egy ilyen tanulmány, és arra ösztönözzük, hogy egy újabb finanszírozása helyett a pénzt inkább a palesztinai humanitárius szükségletekre fordítsa.”
Valóban létezik egy tanulmány, amely a palesztin iskolai tankönyvek szövegét vizsgálta, ám ez még a brüsszeli bürokrácia nagyon visszafogott nyelvezete mellett is
olyan mellbevágó megállapításokat tartalmaz, amelyek messzemenően indokolják a magyar vétót.
Nézzünk néhány példát a berlini Georg Eckert Intézet jelentéséből, amely szerint a palesztin gyerekek számára készült tankönyvekben:
– Nem létezik Izrael állama, sem az izraeli városok: „A Nagy-Palesztinát ábrázoló térképek általában nem jelölik Izrael államot vagy a zsidó bevándorlók által létesített településeket.”
– Hősi mártírnak (sahíd) nevezik a civileket gyilkoló palesztin terroristákat: „A sahíd kifejezést szinte kizárólag a konfliktus összefüggésében használják, azokra a személyekre, akiket Izrael elleni erőszakos támadások közben öltek meg”.
– Tagadják az iszlám előtti zsidó történelmet: „Három iszlám tankönyv a zsidókat és a judaizmust elsősorban a korai iszlám összefüggésében említi.”
– Démonizálják az izraelieket: „Az arab nyelvű tankönyvek érzelmileg felfokozott leírásokat adnak az izraeli erőszakról, amelyekben igyekeznek dehumanizálni az izraeli ellenséget”.
A sort még folytathatnánk, de a fentiekből is látható, hogy az Európai Unió alapvető értékeivel mélyen ellentétes tartalmakról van szó, és nem egyedi estekben, hanem rendszerszerűen.
A kérdés ezért inkább az, hogy a többi tagállam hogyan szavazhatja meg az uniós polgárok pénzéből a terrorizmus és az erőszak népszerűsítését a palesztin iskolarendszerben?
Fotó: Pixabay
