Laut PISA-Daten können immer mehr finnische Schüler nicht richtig lesen.

„Die Exzellenz des finnischen Schulsystems sollte nicht generell in Frage gestellt werden. In Ungarn spricht die Opposition von einer Art Modell. Die Wirksamkeit des auf der Freiheit der Schüler basierenden Systems wird größtenteils durch die PISA-Messungen gestützt, aber basierend auf den neuesten Daten ist in Finnland ein sich verschlechternder Trend zu beobachten. Und dieser Prozess hat nicht gestern begonnen. Seit 2006 steigt die Zahl der Leistungsschwächeren unter den Finnen stetig an.

Der PISA-Test ist eine internationale Messung, die Daten werden alle drei Jahre erhoben. Zweck der Umfrage ist es, die Fähigkeiten 15-jähriger Schüler in den Bereichen Leseverständnis, Mathematik und Naturwissenschaften zu untersuchen. Das Programm wurde Ende der neunziger Jahre von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) ins Leben gerufen, die die am weitesten entwickelten Staaten zusammenführt. Ungarn wurde 1996 Mitglied der Organisation. Basierend auf den neuesten PISA-Ergebnissen hat sich der Anteil der leistungsschwachen Schüler in Mathematik in Finnland in 12 Jahren um das Zweieinhalbfache erhöht. Außerdem können immer mehr finnische Schüler nicht richtig lesen. Wenn wir uns die Ergebnisse für das Leseverständnis ansehen, stellt sich heraus, dass Finnland einen der größten Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen zugunsten der Mädchen aufweist.

Der Durchschnitt der OECD-Länder liegt bei 30 Punkten, der Unterschied in Finnland bei 52 Punkten. Im Durchschnitt kann jeder fünfte Junge, der die Grundschule abschließt, nicht richtig lesen, und jedes Jahr legen Tausende von Schülern ihre Matura mit Problemen beim Textverständnis ab. Bereits 2006 schnitten 4,6 Prozent der Schüler in Naturwissenschaften schlecht ab, und die Zahlen werden von Jahr zu Jahr schlimmer. 2018 hat sich diese Zahl bereits verdreifacht (12,9 %).

Nach den Daten der renommierten internationalen TIMSS-Messung schneiden finnische Schüler auch schlechter ab. Die Hauptbereiche der TIMSS-Messung sind Mathematik und Naturwissenschaften. Es wird unter Schülern der vierten und achten Klasse durchgeführt. Die Studierenden werden alle vier Jahre gemessen, Zweck der Studie ist es, Vergleichsdaten zu liefern. Auch in Finnland verschlechtern sich die TIMSS-Ergebnisse, auch in Mathematik schneiden finnische Schüler der vierten und achten Klasse schlechter ab. In der vierten Klasse ist der Notenrückgang stärker. Im Bereich Naturwissenschaften konnten sie sich gegenüber 2015 zwar um einen Punkt verbessern, gegenüber 2011 ist jedoch ein stärkerer Rückgang zu beobachten. In der achten Klasse verschlechterte sich das Ergebnis um neun Punkte. Auch bei den TIMSS-Messungen gehörte Finnland zu den Ländern, deren Ergebnisse sich stetig verschlechtern.

Sollten wir wirklich dem finnischen Bildungssystem folgen? Wir hören immer wieder von linken Politikern, dass wir der finnischen, liberalen Bildung folgen sollten, wo Kinder in gewisser Hinsicht die Kontrolle über ihre eigenen Lernaktivitäten haben. Der Bildungsteil des Wahlprogramms von Momentum basierte ebenfalls auf dem finnischen System. Die Ergebnisse zeigen jedoch etwas anderes. Die „Klassenzimmer ohne Wände“ und andere freiheits- und spielfördernde Elemente sind zwar verlockend, scheinen aber hinsichtlich der von der Europäischen Union akzeptierten Messergebnisse nicht fachlich fundiert zu sein. Es würde sich lohnen, von Bildungssystemen zu lernen, die derzeit bessere Ergebnisse im Bereich internationaler Messungen aufweisen, als von solchen, die sich kontinuierlich verschlechtern."

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