Bilder vom Leben aus der Schule in Göd, wo die Schüler seit sechs Jahren keine Mobiltelefone mehr mitgenommen haben.
Die wichtigste Änderung, die die Schüler im neuen Schuljahr betrifft, ist die Einschränkung der Nutzung von Mobiltelefonen in der Schule. An der Búzaszem-Schule ist das jedoch nichts Neues, denn vor sechs Jahren hat man mit den Eltern ein „Bündnis“ geschlossen, dass es nicht nur in der Schule, sondern auch zu Hause keine Smartphones gibt. hirado.hu befragte einen Mitarbeiter der Schule und die Eltern zu den Auswirkungen dieser Entscheidung auf die Kinder. Es gab einen Vater, der das Gefühl hatte, durch die Entscheidung sein kleines Mädchen zurückbekommen zu haben.
„Vor sechs Jahren haben wir mit den Eltern vereinbart, dass es nicht nur in der Schule bis zum Ende des ersten Semesters der achten Klasse keine Smartphones, Tablets, persönlichen Bildschirme, digitalen Spiele und Social-Media-Seiten im Leben der Kinder gibt.“ , aber auch zu Hause. Jetzt kommen die Kinder, mit deren Eltern wir zum ersten Mal eine Vereinbarung getroffen haben, in die siebte Klasse.“
- schrieb kürzlich die katholische Grundschule und Kunsterziehungsschule Búzaszem auf ihrer Social-Media-Seite.
An der Göd-Schule sehen die Lehrer, dass die persönliche Bildschirmfreiheit eine wichtige Voraussetzung für intellektuelle und emotionale Intelligenz, den Aufbau eines Beziehungsnetzwerks und die Erziehung einer geistig gesunden Generation ist. Sie erklärten, dass das Kind den Bildschirm nicht brauche und dass das Kind, dessen traditionelle Fähigkeiten auf traditionelle Weise entwickelt würden, auch in der digitalen Welt besser sein werde als diejenigen, die zu früh persönliche Bildschirme nutzen durften.
„Mit Studien zu den Nachteilen persönlicher Bildschirme lässt sich heute die Donau abriegeln. Mit anderen Worten: Ein Maradi zu sein bedeutet in diesem Fall, dass wir nicht auf die Worte der Wissenschaft des 21. Jahrhunderts hören und persönliche Bildschirme in die Hände unserer Kinder legen.“
fügten sie hinzu.
Eine Studie brachte mich auf die Idee
Von einem Mitarbeiter der Büzaszem-Schule erfuhren wir, dass die Einführung der Telefonbefreiung keine plötzliche Idee, sondern Teil eines Prozesses war. Die Beschränkung gilt in der Schule bereits seit 2011/2012, wenn auch noch nicht so streng. Vom Sekretariatszimmer aus konnte man damals nur mit Erlaubnis des Sekretariats telefonieren.
Eine Studie brachte schließlich die Idee, einen telefonfreien Dienst einzuführen. Im Jahr 2017 stellten die University of Toronto und das Toronto General Hospital ihre Ergebnisse einer gemeinsamen Studie vor, bei der Kinder im Alter von etwa zwei Jahren untersucht wurden. Die Kinder erhielten täglich eine halbe Stunde lang ein Smartphone in die Hand und erlitten einen spürbaren Nachteil in ihrer Sprachentwicklung im Vergleich zu Kindern, die das Telefon nicht nutzten.
Darüber hinaus stieß die Institution auch auf persönliche Erfahrungen.
„Uns ist aufgefallen, dass sich die Erstklässler, die zu uns kamen, immer ungeschickter bewegten und viele von ihnen nicht mehr auf einem Bein laufen konnten, geschweige denn auf zwei.“ Nach langem Nachdenken kamen wir zu dem Schluss, dass dies daran liegen könnte, dass Kinder ihr Leben vor Bildschirmen verbringen, anstatt sich zu bewegen. Aber es ging nicht nur darum, wir haben bereits gesehen, dass sich der psychische Zustand von Kindern ab 2010 radikal zu verschlechtern begann. Denn Social-Media-Seiten halten ihnen den Spiegel vor, nicht ihren Familien.“
- sagte der Schulmitarbeiter, der sagt, dass dies nicht der Fall sei, obwohl wir oft hören, dass die heutigen Kinder „Digital Natives“ seien, da sie dort geboren wurden.
„Keiner von ihnen wird mit einer Maschine in der Hand geboren, wir geben sie ihm in die Hand, also gibt es keinen Digital Native.“ Es ist jedoch sehr wichtig zu sagen, dass es kein Feind der digitalen Welt ist. Natürlich nutzen wir es auch, aber es gibt den richtigen Ort und die richtige Zeit dafür.“
sagte er fest.
„Wir haben unser kleines Mädchen zurückbekommen“
Laut der Mitarbeiterin der Büzaszem-Schule können Eltern sehr berührende Momente erleben, wenn ein Kind in die telefonfreie Gemeinschaft gerät.
„In der sechsten Klasse kam ein kleines Mädchen zu uns. Früher hatte sie ein Telefon, obwohl ihre Eltern es nicht unterstützten, aber sie ließen es trotzdem, weil sie sonst von ihren Klassenkameraden ausgegrenzt worden wäre. Nachdem ich anderthalb Monate bei uns verbracht hatte, fragte ich den Vater des Mädchens, wie die Integration verlaufen sei. Dazu sagte er Folgendes, was ich nie vergessen werde:
»Wir haben unser kleines Mädchen zurückbekommen. Heute ist er neugierig auf uns und redet mit uns. Fragen und antworten. Er schlägt uns nicht die Tür zu, er geht nicht in sein Zimmer, er bringt seine Brüder nicht in Verlegenheit. Wir können ihn zur Schule begleiten, ohne uns zwei Ecken weiter verabschieden zu müssen, denn wenn wir in der Schule zu ihm kommen, rennt er auf uns zu und umarmt uns.“
Was passiert, wenn kein Telefon oder Tablet vorhanden ist?
Der Mitarbeiter der Búzaszem-Schule betonte, dass die Kinder in der Schule unzählige andere Aktivitäten erleben können. Es gibt Volkstänze, Kammermusik, Sport, einen Schulgarten, Säbelfechten und unzählige Berufskreise, an denen die Schülerinnen und Schüler gerne einzeln teilnehmen. Die Schüler sind Pfadfinder und unternehmen regelmäßig Ausflüge, schlafen auch am Wochenende, um die Natur kennenzulernen.
Die Schulleitung versucht, die Bildschirmzeit durch Programme zu ersetzen, mit denen die Kinder ihre Gemeinschaft aufbauen können.
Eine Einführung in die Grundlagen der Online-Welt
Wie wir bereits geschrieben haben, entwickeln Kinder erst im ersten Semester der achten Klasse eine Beziehung zu verschiedenen Geräten. Aber was ist mit dem zweiten Semester?
Kinder können Lektionen zum Thema Datenschutz und Sucht hören. Sie lernen, verschiedenen Manipulationen im Internet zu widerstehen und lernen, Programme kreativ zu nutzen und sogar zu programmieren.
„Sie machen bei uns ihren Abschluss so, dass sie das Notwendige lernen.“ Sie haben einen digitalen Kulturkurs. Es ist also nicht so, dass wir sie überhaupt nicht vor eine Maschine stellen. Wir stecken ihnen einfach kein Unterhaltungszentrum in die Tasche. Wir werden warten, bis sie reif genug dafür sind.“
- sagte der Mitarbeiter der Schule, der Eltern, die im neuen Schuljahr mit Einschränkungen bei der Nutzung von Mobiltelefonen in der Schule konfrontiert sind, riet, so viel wie möglich mit ihrem Kind zu sprechen.
„Daran muss man auch in der Familie arbeiten.“ Ansonsten wird es nur eine halbe Lösung sein und sobald sie auf ein bildschirmfreies Leben umgestiegen sind, sollten sie einfach dessen endlose Freude genießen“, fügte er hinzu.
Was denken Eltern?
Der Mitarbeiter der Búzaszem-Schule betonte, dass das Verbot gemeinsam mit den Eltern im Konsens eingeführt wurde. Zuvor hörten die Eltern Psychologen, Bildungsforscher und Spezialisten für psychische Gesundheit als Gastdozenten zu dem von der Schule organisierten Thema. Am Ende entschieden sie alle, ihren Kindern keine Zeit vor dem Bildschirm zu geben, auch nicht zu Hause.
Wir haben auch einen Elternteil kontaktiert, dessen Kind stolzer Schüler der Wheat Eye School ist. András Virág sagte, dass die Initiative der Schule positiv aufgenommen wurde.
„Ich habe auch bei vielen Gelegenheiten gesehen, welchen Schaden das Telefon bei anderen Kindern anrichten kann. Ich bin auch Pfadfinderführer und es ist verboten, sie bei unseren Veranstaltungen zu benutzen oder mitzunehmen. Wir sind Fans der Offline-Welt“
- sagte András Virág, der Vater von fünf Kindern ist und die Erfahrung gemacht hat, dass eine bildschirmfreie Erziehung nicht zu einem Nachteil, sondern zu einem Vorteil für die junge Generation führt. Ohne Telefon lernen sie, bodenständig und verantwortungsbewusst zu sein, denn es gibt immer wieder Situationen im Leben, in denen man bestimmte Entscheidungen alleine treffen muss.
Der Anführer der Star Trek Scout Troop 801 sagte auch, dass er spektakuläre Unterschiede zwischen den Kindern, die das Telefon benutzen dürfen, und denen, die das nicht dürfen, sehe.
„Wer nicht telefoniert, ist in seinen sozialen Beziehungen viel direkter und ausgeprägter.“ Insgesamt lässt sich sagen, dass sie präsent sind und ein Bedürfnis nach gemeinsamer, hochwertiger Zeit haben.“
sagte der Vater.
Zu den akademischen Ergebnissen sagte András Virág auch, dass Kinder in einer Welt ohne Geräte bessere Leistungen erbringen. Für gute Ergebnisse erhalten sie Lob und Anerkennung, sodass sie im Leben echte Likes bekommen, die ihnen die virtuelle Welt niemals geben kann.
Ausgewähltes Bild: Büzaszem-Schule / Facebook
