Gruselige Zukunftsvision: Die Sprachleistung von Kindern verschlechtert sich durch die Nutzung von Gadgets drastisch

Während der Coronavirus-Epidemie kann es aufgrund der oft unbegrenzten „Gadget-Nutzung“ bei Kleinkindern dazu kommen, dass ganze Generationen mit eingeschränkten Sprachkenntnissen und Problemen beim Sprachverständnis aufwachsen. „Können wir uns eine Gesellschaft vorstellen, in der solche Kinder, die nicht in der Lage sind, wirklich zu kommunizieren, isoliert Seite an Seite leben? ” warnen ELTE-Forscher aufgrund ihrer neuesten Studie.

Ungarische Forscher, die die Nutzung digitaler Geräte durch Kleinkinder während der Coronavirus-Pandemie, während und nach den epidemischen Maßnahmen untersuchten, stießen auf besorgniserregende Phänomene. Experten warnen davor, dass ganze Generationen mit verminderten Sprachkenntnissen und Sprachverständnisstörungen aufwachsen könnten, was sich künftig auf die gesamte Gesellschaft auswirken könnte.

Im Hintergrund steht der oft unbegrenzte Einsatz von „Gadgets“, den visuellen Reizen, die auf kleine Kinder wirken und alles andere außer Kraft setzen

- Lesen Sie die Ankündigung der Ungarischen Akademie der Wissenschaften (MTA) vom Dienstag.

Es wurde daran erinnert, dass die Ungarische Akademie der Wissenschaften im Juni 2021 ihre Ausschreibung für die Erforschung von Post-COVID-Phänomenen bekannt gegeben hat, deren Zweck darin bestand, (Grundlagen-)Forschung zu unterstützen, die auf die Erforschung der gesundheitlichen, sozialen, kulturellen und anderen Probleme abzielt, die sich daraus ergeben Post-COVID-Phänomene, die durch das Coronavirus verursacht werden, und sie suchen nach Antworten. Im Rahmen der Ausschreibung untersuchen ELTE-Forscher die Nutzung digitaler Geräte durch Vorschulkinder und wie sich die Entwicklung der sozialen Kompetenzen von Kindern durch die Coronavirus-Pandemie verändert hat. Die Ergebnisse der Forschung wurden auf dem Ungarischen Wissenschaftsfestival vorgestellt.

Den Forschern zufolge ist zwar viel über die Auswirkungen der Epidemie auf Schulkinder und Erwachsene bekannt, die Auswirkungen auf Vorschulkinder, die sich in der empfindlichsten Entwicklungsphase befinden, blieben jedoch relativ verborgen. Sie untersuchten unter anderem, wie die Freizeitnutzung von Smartphones und Tablets durch Kinder nach der Ausrufung des Ausnahmezustands (als es Beschränkungen gab) und in einer Zeit, in der es keine strengen Beschränkungen gab, aussah und versuchten zu erfassen, was Aufgrund der Quarantänemaßnahmen kam es zu Veränderungen, die sich auch auf das öffentliche Bildungswesen auswirkten.

Die ELTE-Forscher stellten eindeutig fest, dass Kinder im Vorschulalter unter den Einschränkungen mehr fernsahen, Tablets und Smartphones häufiger nutzten: Sie konsumierten vor allem Märchenfilme und -videos.

„Unser Ziel ist es, uns dem zu stellen, was mit uns passiert. Als Forscher ist dies eine unserer wichtigsten Aufgaben: die Realität aufzudecken und alle Beteiligten in die Lage zu versetzen, Schlussfolgerungen zu ziehen, die ihrer gesellschaftlichen Rolle als Eltern, Pädagogen, Lehrer oder Kinderpsychologen angemessen sind. Dafür sind verlässliche Daten erforderlich, deshalb arbeiten wir sehr hart daran“, sagte Ákos Pogány, Assistenzprofessor der Abteilung für Ethologie an der ELTE, und berichtete über die Einzelheiten der Forschung, die im Alfa Generáció-Labor durchgeführt wird, das von der Ungarischen Akademie unterstützt wird der Wissenschaften. Am beunruhigendsten sei laut der Forscherin, dass „der digitale Ausbau in einem unglaublichen Tempo vonstatten geht“ und Kinder oft schon im Kindergartenalter „Gadgets nutzen“.

„Die einhellige Meinung der Logopäden, die Screenings in Kindergärten durchführen, ist, dass sich die Sprachleistung der Kinder in den letzten zwei bis drei Jahren drastisch verschlechtert hat. Heutige Kinder im Vorschulalter können nicht das gleiche Sprachniveau erreichen wie Vorschulkinder vor fünf Jahren oder sogar Kinder im Vorschulalter vor drei Jahren.

- sagte Ákos Pogány, der glaubt, dass der visuelle Reiz, den intelligente Geräte bieten, hinter dem Phänomen steckt. Viele kleine Kinder beginnen, „Gadgets“ zu benutzen, fast bevor sie die Sprache lernen. Und das ist ein großes Problem, denn die ersten Jahre der Kindheit sind eine besondere Zeit, in der das Kind seine Muttersprache passiv lernt, indem es zuhört und sich dabei auf akustische Informationen konzentriert. Das „Gadget“ schließt diesen passiven akustischen Kanal, weil es deutlich interessantere visuelle Reize bietet.

„Ohne Sprache gibt es keine Kommunikation. Wir können uns keinen Bereich in der Entwicklung von Kindern vorstellen, in dem sie nicht kommunizieren müssen, um Sprache zu verstehen. Experten bezeichnen die Folgen einer zu frühen oder zu intensiven Gerätenutzung oft als virtuellen Autismus. In der Praxis sehen sie bei diesen Kindern Verhaltensweisen und Symptome, die normalerweise bei Kindern mit der Diagnose Autismus auftreten.

erklärte der Forscher.

All dies ist ein großes Problem, da die meisten Eltern nicht wissen oder verstehen, warum es schädlich ist, einem Kind im Kinderwagen ein Smartphone zu geben.

„Es findet ein riesiges Experiment statt, dessen Ergebnisse wir sehen werden, wenn diese Kinder erwachsen werden und versuchen, normale Beziehungen aufzubauen, eine Familie zu gründen oder einfach nur im Leben erfolgreich zu sein.“

- warnte Ákos Pogány, der meint, dass diese Seite der digitalen Entwicklung ein ziemlich beängstigendes Bild zeichnet.

„Können wir uns eine Gesellschaft vorstellen, in der solche Kinder, die nicht in der Lage sind, wirklich zu kommunizieren, isoliert Seite an Seite leben?

„Ich denke, Vorsicht kann niemandem schaden, und wir Forscher tun unser Bestes, um das Verständnis für die Folgen dieses Phänomens zu verbessern“, fügte er hinzu.

Zu den zentralen Programmen des diesjährigen Ungarischen Wissenschaftsfestivals gehörte das Symposium mit dem Titel „Forschung von Post-COVID-Phänomenen“. Das gesamte Symposium, einschließlich des Vortrags von Ákos Pogány mit dem Titel „Kurz- und langfristige Auswirkungen der Epidemie auf die Nutzung digitaler Geräte und die sozio-kognitive Entwicklung von Vorschulkindern“, kann auf dem YouTube-Kanal des MTA angesehen werden.

MTI

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