Lo scambio di opinioni tra i rappresentanti delle organizzazioni interessate e coinvolte nello sviluppo dell'istruzione ungherese in Slovacchia ha avuto luogo presso la Casa pedagogica dell'altopiano di Komárom in occasione della presentazione della mappa (circolare) dell'istruzione pubblica del bacino dei Carpazi tenutasi all'inizio del settimana.
Si può apprendere come lezione che gli ungheresi negli altipiani non hanno una strategia di sopravvivenza, che è per lo più mostrata nella natura ad hoc del processo decisionale. Tuttavia, la buona notizia è che i dati sono disponibili e non mancano i professionisti. Tuttavia, al fine di preservare la comunità ungherese negli altopiani, è necessario assegnare persone competenti e denaro per svolgere analisi, ricerche - su questo tutti erano d'accordo.
In cinque punti, hanno discusso quali processi influenzano attualmente l'istruzione pubblica in ungherese
Secondo la conclusione tratta dalla pubblicazione presentata
L'istruzione pubblica in lingua ungherese nel bacino dei Carpazi è principalmente determinata dai processi demografici, vale a dire il calo del numero di bambini, l'emigrazione delle famiglie ungheresi e l'assimilazione.
Inoltre, un importante fattore di influenza è l'apprezzamento delle scuole urbane a scapito delle piccole scuole. Un terzo processo identificabile è il clustering (che caratterizza l'intera popolazione ungherese), ovvero la crescente concentrazione di studenti ungheresi nelle aree di blocco.
Di grande importanza è anche la quota sempre crescente di zingari di lingua ungherese nel contingente scolastico ungherese, che allo stesso tempo mantiene la rete scolastica ungherese, ma in alcuni casi catalizza significativi processi di segregazione. Il quinto processo determinante è la crescente domanda di educazione in lingua ungherese da parte di famiglie miste e non di lingua ungherese, tipicamente in aree sparse.
Questo però presenta agli addetti ai lavori sfide metodologiche educative, cambia, o nel migliore dei casi fa confondere il linguaggio dell'insegnamento e della comunicazione interna, mentre
ci sono istituzioni educative nel bacino dei Carpazi che sulla carta sono solo scuole o asili ungheresi, ma in realtà non insegnano più in ungherese, ha affermato in sintesi la presentazione del libro.
Successivamente, gli organizzatori, specialisti dell'educazione: Attila Fodor, Beáta Kiss e László Szarka hanno invitato i presenti a una discussione professionale lungimirante, che "potrebbe avere un esito in futuro", ha detto Beáta Kiss. "Molti di noi hanno formulato opinioni sulla rete educativa ungherese negli altopiani in molti modi diversi, ma c'è poco in termini di ricerca ben fondata e condotta scientificamente, e nessuno è stato pubblicato negli ultimi dieci anni, con l'eccezione della pubblicazione presentata ora", ha sottolineato.
Secondo László Szarka, invece, vanno formulate le domande di base, che attualmente non vengono ricercate sistematicamente da nessuno, ma ci sono degli specialisti, e va messo insieme un programma di ricerca, un “piccolo progetto sulle grandi domande”. , con cui i sostenitori possono già essere avvicinati. In risposta a ciò, Attila Fodor ha suggerito che in realtà non abbiamo idea di cosa succeda all'interno delle mura delle scuole ungheresi in Slovacchia e che varrebbe la pena fare ricerche, anche se queste sono le ricerche più costose. Secondo lui, negli ultimi dieci anni, le scuole slovacche nel loro complesso hanno superato le scuole ungheresi in termini di innovazione, attività e apertura.
"Questo mi dice che l'istruzione ungherese in Slovacchia ha perso il suo dinamismo", ha osservato. che il Consiglio ungherese per l'istruzione in Slovacchia dovrebbe essere istituito parallelamente al progetto di ricerca
Fonte, articolo completo e immagine: Felvidek.ma
