La situazione è preoccupante. Perché questi analfabeti funzionali lavoreranno e voteranno anche tra 10 anni buoni.

"La Romania istruita è il progetto delle generazioni future, la base su cui possiamo costruire i prossimi 100 anni".

La frase citata è arrivata dalla bocca del presidente dello stato di pseudo-minoranza Klaus Ionopotchivanoc Iohannis nel 2016. Bella frase, vero? Aleggia in essa visione secolare Chiunque può immaginare come le generazioni istruite si riversino una dopo l'altra, costruendo il muro della futura Romania, dalla mattina a mezzogiorno, da mezzogiorno alla sera, e no, non crolla come il castello di Deva, perché è per questo che i membri di le generazioni di costruttori vengono formate.

E poi saltiamo al 2023. un'indagine nazionale sulle capacità di lettura dei bambini di età compresa tra 6 e 14 anni (elementari, superiori). E i risultati furono tali che l'eroe Aiace sarebbe caduto sulla sua spada se non l'avesse fatto durante Troy, poco prima (Bene, la conoscenza dell'epica di Omero non guasta nemmeno per interpretare questa parte della frase).

Il 42 percento delle loro capacità di lettura sono "non funzionali", il 47 percento sono "minimamente funzionali",

e il restante 11 percento dei bambini è "funzionale", evviva! In inglese: i "non funzionali" non sono in grado di interpretare un testo (ad esempio un racconto, un manuale d'uso, ecc.). Quelli "minimamente funzionali", beh, se la cavano in qualche modo, ma è ipotizzabile che la sofferenza dell'eroe del racconto sia proprio attribuita ai marziani, diciamo, invece che alle forze terrene ostili che rappresentano, oppure vedono il pulsante di spegnimento come pulsante di attivazione. Da parte mia definirei normali quelle "funzionali", anche se temo che se lo facessi mi pioverebbe addosso una lunga fila di maledizioni "umilianti".

Quindi direi piuttosto: sono come me, per esempio, o il ragazzo della porta accanto, quando avevamo tra i 6 ei 14 anni.

I risultati sopra descritti sono davvero spaventosi. Perché immagina: se la situazione non cambia, tra 4-12 anni questi... diciamolo...

gli analfabeti funzionali lasceranno, ad esempio, il mercato del lavoro,

inoltre, voteranno su chi dovrebbe essere il presidente e quale o quali partiti dovrebbero salire al potere. E non conforta nessuno che alcuni di loro vadano nel selvaggio West, perché lì lavoreranno, voteranno e, no, l'Europa è una grande famiglia. Se qualcuno da qualche parte è funzionalmente analfabeta, prima o poi l'intera Europa ne soffrirà.

Anche il più competente ministero della pubblica istruzione non è riuscito a nascondere il disastro sotto il tappeto. Il ministro regnante, Ligia Deca, ha dichiarato :

"È necessario un intervento sistemico per migliorare l'alfabetizzazione degli studenti rumeni".

E anche il passero che pigola nella grondaia ha uno scoppio di risa per questo: beh, frasi come questa sono state pronunciate da ogni dirigente scolastico negli ultimi anni. E ovviamente il più elegante del nostro stato, il presidente Ionopot. E cosa è successo? Ebbene, il fatto che ci fossero analfabeti ancora più funzionali.

Bene, prima di gettare un intero fienile di letame sulla macchina educativa statale: vediamo quale potrebbe essere il motivo per cui ci sono così tanti analfabeti funzionali che girano per il paese. Capisco perfettamente che il cane non si fida del sogno febbrile del presidente Ionopot chiamato Educated Romania, scusa, la sua visione,

né al Ministero della Pubblica Istruzione, che assomiglia a un nodo ferroviario,

dove entrano ed escono ministri, segretari di Stato e altri archivi come passeggeri che si spostano da un treno all'altro. E sì, parlano invano che l'esempio finlandese è un esempio... qualunque esempio possa prendere questo sfortunato paese dal futuro funzionalmente analfabeta, se non è in grado di applicarlo qui, a livello locale. Come potrebbero i cervelli più importanti essere funzionalmente analfabeti?

Forse, ma nessuno misura il loro livello di istruzione.

Andiamo oltre: c'è l'"ambiente testuale" sociale in senso lato. Non voglio sprecare troppe parole su questo, ne parliamo molto. È un fenomeno generale che le persone leggano testi sempre più brevi in ​​periodi di tempo sempre più brevi. E non necessariamente perché non sarebbero in grado di farlo. Perché ho esaurito la pazienza e l'attenzione. Devi andare avanti: fai clic, capovolgi, scorri, scorri. E se i bambini lo vedono e ci crescono dentro, cosa dobbiamo aspettarci da loro? Che rabbrividire, anche zoppicante (per chi è curioso del significato delle parole, leggetelo), se qualcuno, diciamo, legge un testo di sei minuti e poi commenta su Facebook, dice invece di lamentarsi del maltempo sotto un articolo su un romanzo dei nativi americani perché il titolo del testo contiene la parola tuono.

Diamo un'occhiata a un'altra possibile ragione: ho letto che nel giorno sacro del mercoledì gli insegnanti rumeni hanno interrotto il lavoro nelle scuole per due ore come avvertimento di sciopero e hanno anche annunciato uno sciopero generale per il 22 maggio a causa dei bassi salari. Lo fanno bene! In tali circostanze

è difficile fare un buon lavoro, figuriamoci trattare l'insegnamento e l'istruzione come una sorta di professione.

È anche vero, però, che un bravo insegnante (soprattutto se è giustamente pagato e non si chiede tra una lezione e l'altra per cosa sta pagando la rata mensile) ha sempre la possibilità di "giocare" con il curriculum. Se vedete che la lettura e l'interpretazione non vanno bene, lasciate al diavolo l'obbligatorietà e occupatevi di più dell'eliminazione dell'analfabetismo funzionale. Oppure se così non gli va (perché gli fa più comodo voltare pagina, magari per terrorizzare o rendere stupidi i bambini), ecco la porta, il mondo è grande, ci sono professioni molto ben pagate, sentiti libero di cambiare.

Ovviamente non posso essere troppo severo, perché è chiaro che tutto il sistema è malato, un elemento peggiora l'altro, secondo il principio del domino.

E non dimentichiamo gli adorabili genitori. Che ovviamente fanno di tutto per le loro piantine. Ma se (ripeto, se) non leggono neanche loro, non dicono alla famiglia chi diavolo è László Tőkés... l'altro giorno, un giovane molto intelligente, sensibile e di talento ha chiesto chi fosse László Tőkés. Beh, non c'è niente a cui rispondere per questo. Nessuno. Almeno per lui. E la cosa triste è che il giovane non ha colpa. Probabilmente nessuno in famiglia, a scuola o all'università, per esempio, gli ha detto che ci fu una rivoluzione nell'inverno del 1989, iniziata casualmente a Timisoara e collegata a László Tőkés. Come mai gli analfabeti funzionali non sarebbero i cittadini del futuro che lavorano e votano? Se praticamente

la sovrastruttura che garantiva la sicura conoscenza delle successive generazioni sta cadendo a pezzi sotto i nostri occhi.

E in questa situazione, purtroppo, non aiuta neanche l'atteggiamento molto avanzato che tutti dovrebbero essere considerati normali, anche se capita di non esserlo. Così come non aiuta che tutti vengano elogiati, anche se dicono o fanno cose stupide. Di conseguenza, abbiamo colpito il muro della responsabilità ovunque. Questo è qualcosa che non intraprende né il politico (specialista), né l'insegnante, né il genitore, né il consigliere, infatti, nemmeno un singolo attore del sistema malato di cui sopra. Non dovremmo sorprenderci se i futuri costruttori della Romania istruita non si assumeranno alcuna responsabilità per il possibile crollo del castello (di carta) della patria mioritica dei prossimi cento anni.

János Szántai / Főtér

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