Cosa sta succedendo?

Da oltre dieci anni la salute mentale dei bambini è in declino e in questo gioca un ruolo decisivo la diffusione dei dispositivi intelligenti. In patria è intervenuto il governo, dal nuovo anno accademico è vietato l'uso di dispositivi di telecomunicazione negli istituti di istruzione pubblica. Abbiamo indagato se il passaggio fosse necessario. Qualche mese fa il governo aveva annunciato che avrebbe limitato l’uso degli smartphone nelle scuole e nella prima metà di agosto è stato pubblicato il relativo decreto. In base a ciò, in futuro gli studenti delle scuole elementari e superiori dovranno consegnare all'inizio della giornata gli apparecchi adatti alla registrazione di immagini o suoni, dispositivi intelligenti per le telecomunicazioni e l'accesso a Internet, e li riceveranno solo alla fine della giornata. giorno.

Balázs Orbán, direttore politico del primo ministro, nel suo post su Facebook pubblicato in occasione del decreto ha sottolineato che anche altri paesi stanno pensando a una regolamentazione più severa dell'uso del telefono nelle scuole, e diversi stati europei hanno già fatto passi decisivi.

Normative straniere: sono più avanti di noi

In Francia l’uso del telefono durante l’orario scolastico è vietato da tempo e dal 2018 è vietato l’uso del cellulare ai minori di 15 anni in tutta l’area scolastica, compresa la mensa. Il regolamento si applica anche a tablet e smartwatch. Chi porta a scuola tale dispositivo deve tenerlo nell'armadietto fino alla fine della giornata scolastica. In Baviera e Grecia, dal 2006, la legge vieta anche l'uso dei cellulari nelle scuole primarie e secondarie. Secondo la norma varata anni fa in Italia a tutela della sfera privata, non solo severe sanzioni disciplinari, ma anche multe fino a 30.000 euro cercano di dissuadere gli studenti dall'effettuare registrazioni in classe.

Anche i paesi considerati liberali limitano l’uso dei cellulari nelle scuole, come i Paesi Bassi. I negoziati tra insegnanti, genitori e studenti sulla nuova legislazione si svolgeranno fino a ottobre.

In una lettera alla Camera bassa del parlamento, il ministro dell'Istruzione Robbert Dijkgraaf ha scritto di sperare in una "trasformazione culturale" che influenzerà positivamente l'atmosfera nelle aule scolastiche. "Il telefono cellulare è una parte essenziale della nostra vita quotidiana. Fornisce accesso alle informazioni, connette le persone ed è uno strumento importante nella società moderna. Tuttavia, il suo ruolo in classe è sempre più controverso. Gli studi hanno dimostrato che l'uso non didattico dei telefoni cellulari compromette significativamente la capacità di concentrazione degli studenti."

L'uso eccessivo di gadget è emerso anche dai risultati dei test PISA: la comprensione della lettura e la capacità di problem solving dei bambini sono peggiorate"

Anche in Finlandia è stato riconosciuto che l'uso dei telefoni cellulari a scuola sta causando un peggioramento del rendimento degli studenti, e questo colpisce in modo particolarmente negativo il paese che di solito è un campione PISA. Il governo di destra vuole rafforzare il potere degli insegnanti e dei presidi scolastici di intervenire nelle classi in attività che interrompono l’apprendimento. Attualmente le scuole non hanno il diritto di vietare agli studenti di portare con sé i telefoni cellulari.

Negli Stati Uniti d’America la materia è regolata a livello di Stato membro. Insolitamente, la restrizione non dipende dal colore politico della leadership nazionale. Quattro stati a guida repubblicana, Ohio, Indiana, Oklahoma e Florida, già limitano l’uso del telefono nelle scuole. Lo scorso anno la Florida ha approvato una legge che impone ai distretti scolastici di vietare i telefoni dalle aule e bloccare l’accesso ai social media sul Wi-Fi scolastico. La legislazione specifica inoltre che gli studenti "imparano gli effetti sociali, emotivi e fisici dei social media". A giugno, la BBC scrive che i due stati membri più popolosi, New York e la California a guida democratica, stanno lavorando a normative simili.

Gavin Newsom, il governatore progressista della California, il salvatore dei democratici – potenziale futuro candidato alla presidenza – ha annunciato a giugno di voler vietare gli smartphone nelle aule scolastiche.

Secondo le informazioni del Ministero federale dell’istruzione, nell’anno scolastico 2021-2022 il 76% delle scuole ha già vietato l’uso non didattico dei telefoni. La BBC aggiunge: il Paese cerca di regolamentare l'uso dei dispositivi di comunicazione nelle scuole già dagli anni '80, e lo smartphone è solo l'ultimo della fila. Ma la regolamentazione ha oscillato: la California ha rivisto il divieto telefonico nel 2002, e New York City, che ospita un milione di studenti, ha lasciato la decisione alle scuole nel 2015 invece di un divieto generale. Ora, a quanto pare, votano sempre più a favore della restrizione a livello di scuola, distretto scolastico e Stato membro. Siamo insidiosamente dipendenti dal telefono

Al Festival MCC, la psicologa infantile americana Erica Komisar, autrice di diversi libri ed esperta di resilienza mentale, ha detto:

"I bambini sotto i 16 anni non dovrebbero ricevere smartphone, anzi questo dovrebbe essere regolato dalla legge. C'è il semplice cellulare, basta appena per restare in contatto. Da anni Google produce telefoni per bambini che possono essere utilizzati solo per effettuare chiamate e inviare SMS. Ho parlato con il responsabile dell'azienda in una conferenza e lui ha detto che i genitori semplicemente non acquistano questo prodotto perché anche gli amici dei bambini hanno uno smartphone."

Lo psicologo clinico Emőke Bagdy, professore all'Università Károli Gáspár Református, ha descritto la natura dei telefoni come "un trasmettitore, un dispositivo temporaneo, per così dire, che si frappone tra due persone e diventa un separatore, anche se voleva essere un connettore". Ha aggiunto che la dipendenza dal dispositivo esiste già.

Il fatto che siamo così abituati al telefono gioca un ruolo nel fatto che lo usiamo sempre di più per il nostro lavoro, e il processo è stato solo rafforzato dall'epidemia di covid. Secondo Bagdy, al momento

"Siamo in uno stato di riparazione, poiché dopo aver valutato gli effetti distruttivi di questo processo, ora abbiamo fretta di fare qualcosa. La restrizione è davvero l’unica opzione. La disassuefazione è essenzialmente un processo di rinuncia”.

Secondo lui, la misura del governo susciterà tensioni e proteste, quindi non vale la pena aspettarsi conseguenze favorevoli a breve termine, ma solo a lungo termine. "Ci sarà un risultato reale se il bambino, lo studente stesso, comprenderà la regola e vorrà seguirla, qualunque sia la perdita." Ha aggiunto: è meglio anche introdurre il divieto il prima possibile, perché diventerà naturale per chi lo incontra da bambino. E al posto del telefono si dovrebbe offrire qualcosa di diverso, come sport, giochi in comune, anche esercizi di concentrazione e rilassamento, ha aggiunto.

Anche Emőke Bagdy ha interpretato il fenomeno del cellulare in un contesto più ampio: "Il cellulare cresce al di sopra del contatto visivo, assume la funzione dell'occhio vivente. Ciò è tragico perché nel frattempo, circa un quarto di secolo fa, nell’emisfero destro del cervello furono scoperti i neuroni specchio, i generatori della nostra vita emotiva. Durante il discorso dal vivo, reagisce e si ricarica durante il contatto visivo. Guardarsi durante una conversazione non è cosciente, è un momento involontario, questa è metacomunicazione. Tutto questo non è nella coscienza pubblica, e nel frattempo il gioco, la gioia e il godimento della mobilità potrebbero aver preso il sopravvento.

All'improvviso e impercettibilmente, come uno tsunami, siamo stati travolti dall'esperienza positiva dell'utilizzo del dispositivo, questa è l'insidiosità dell'assuefazione. È molto semplice: ciò che è comodo e leggero, la gente lo prende subito.

Così siamo con cibi, bevande, alcol e altre sostanze che provocano una sensazione di benessere. Sebbene il telefono cellulare limiti la nostra vita emotiva, ci rende emotivamente affamati. Non ci accorgiamo nemmeno che non ci sentiamo bene, né che stiamo distruggendo il rapporto tra di noi. Non dimentichiamolo, la vita stessa è essere nelle relazioni, dove comprendiamo e sentiamo l'altro." Scelgono l'intrattenimento

Ákos Pöltl, esperto di sicurezza familiare presso l'MCC Youth Research Institute e direttore del Centro di formazione e ricerca sulla difesa dell'Università Pannon, ha affermato che, a suo avviso, le scuole dovrebbero sviluppare una formazione su come supportare l'istruzione con l'uso appropriato della tecnologia, senza "schermi personali". L'esperto ha sottolineato al nostro giornale che considera un enorme malinteso il fatto che la tecnologia venga bandita dalle scuole limitando l'uso degli smartphone.

"Smartphone, tablet e laptop non fanno altro che distrarre. Se uno strumento serve per divertirsi e imparare, il bambino sceglierà sempre ciò che gli è più favorevole, cioè divertirsi ogni volta che può"

ha attirato l'attenzione.

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Immagine in primo piano: Giovanna Cornelio / Pixabay