Durante l'epidemia di coronavirus, a causa dell'uso spesso illimitato di gadget da parte dei bambini, intere generazioni possono crescere con competenze linguistiche ridotte e alle prese con disturbi della comprensione del parlato. "Possiamo immaginare una società in cui questi bambini, incapaci di una reale comunicazione, vivano fianco a fianco in isolamento? ” avvertono i ricercatori dell’ELTE sulla base del loro ultimo studio.

I ricercatori ungheresi che hanno studiato l’uso dei dispositivi digitali da parte dei bambini piccoli durante la pandemia di coronavirus, durante e dopo le misure epidemiche, hanno riscontrato fenomeni preoccupanti. Gli esperti avvertono che intere generazioni potrebbero crescere con competenze linguistiche ridotte e alle prese con disturbi di comprensione del linguaggio, che potrebbero colpire l’intera società del futuro.

Sullo sfondo l'uso spesso illimitato dei “gadget”, gli stimoli visivi che colpiscono i bambini piccoli e che prevalgono su tutto il resto

- leggete martedì l'annuncio dell'Accademia ungherese delle scienze (MTA).

Si ricorda che nel giugno 2021 l'Accademia ungherese delle scienze ha annunciato il suo bando di gara per la ricerca sui fenomeni post-COVID, il cui scopo era quello di sostenere la ricerca (di base) volta ad esplorare i problemi sanitari, sociali, culturali e di altro tipo derivanti dalla crisi fenomeni post-COVID causati dal coronavirus e cercano risposte. Nell’ambito del bando i ricercatori dell’ELTE stanno esaminando l’uso dei dispositivi digitali da parte dei bambini in età prescolare e come è cambiato lo sviluppo delle abilità sociali dei bambini a seguito della pandemia di coronavirus. I risultati della ricerca sono stati presentati al Festival ungherese della scienza.

Secondo i ricercatori, mentre si sa molto sugli effetti dell'epidemia sugli scolari e sugli adulti, gli effetti sui bambini in età prescolare, che si trovano nella fase di sviluppo più sensibile, sono rimasti relativamente nascosti. Tra le altre cose, hanno indagato su come fosse l'uso ricreativo di smartphone e tablet da parte dei bambini dopo la dichiarazione dello stato di emergenza (quando c'erano restrizioni) e durante un periodo in cui non c'erano restrizioni rigorose, e hanno cercato di catturare cosa cambiamenti avvenuti a causa delle misure di quarantena che hanno interessato anche la pubblica istruzione.

I ricercatori dell’ELTE hanno scoperto chiaramente che i bambini della scuola materna guardavano più TV e utilizzavano maggiormente tablet e smartphone sotto le restrizioni: hanno consumato principalmente film e video con storie.

"Il nostro obiettivo è affrontare ciò che ci sta accadendo. Come ricercatori, questo è uno dei nostri compiti più importanti: rivelare la realtà e consentire a tutti i soggetti coinvolti di trarre conclusioni adeguate al loro ruolo sociale di genitori, professionisti dell'educazione, insegnanti o psicologi infantili. Ciò richiede dati affidabili, per questo stiamo lavorando molto duramente", ha affermato Ákos Pogány, assistente professore del Dipartimento di Etologia dell'ELTE, riferendo i dettagli della ricerca condotta nel Laboratorio Alfa Generáció, sostenuto dall'Accademia ungherese. delle Scienze. Secondo il ricercatore, la cosa più inquietante è che "l'espansione digitale procede a una velocità incredibile" e spesso i bambini "utilizzano i gadget" già all'età dell'asilo.

"L'opinione unanime dei logopedisti che effettuano gli screening negli asili nido è che le prestazioni linguistiche dei bambini hanno cominciato a peggiorare drasticamente negli ultimi due o tre anni. I bambini in età prescolare di oggi non possono raggiungere lo stesso livello linguistico dei bambini in età prescolare di cinque anni fa o addirittura dei bambini in età prescolare di tre anni fa"

- ha affermato Ákos Pogány, il quale ritiene che dietro il fenomeno ci sia lo stimolo visivo offerto dai dispositivi intelligenti. Molti bambini iniziano a "usare i gadget" quasi prima di imparare la lingua. E questo è un grosso problema, perché i primi anni dell'infanzia sono un periodo particolare in cui il bambino impara passivamente la sua lingua materna, dopo averla ascoltata, concentrandosi sulle informazioni acustiche. Il "gadget" chiude questo canale acustico passivo perché offre stimoli visivi molto più interessanti.

"Se non c'è la lingua, non c'è comunicazione. Non riusciamo a pensare a nessun'area dello sviluppo dei bambini che non richieda loro di comunicare per comprendere il linguaggio. Gli esperti spesso chiamano autismo virtuale le conseguenze di un uso troppo precoce o eccessivo dei dispositivi. In pratica, vedono in questi bambini comportamenti e sintomi che di solito compaiono nei bambini con diagnosi di autismo"

ha spiegato il ricercatore.

Tutto questo è un grosso problema perché la maggior parte dei genitori non sa né capisce perché regalare uno smartphone a un bambino seduto nel passeggino sia dannoso.

"È in corso un enorme esperimento, i cui risultati vedremo quando questi bambini cresceranno e cercheranno di formare relazioni normali, fondare una famiglia o semplicemente avere successo nella vita"

- ha avvertito Ákos Pogány, secondo il quale questo lato dello sviluppo digitale dipinge un quadro piuttosto inquietante.

"Possiamo immaginare una società in cui questi bambini, incapaci di una reale comunicazione, vivano fianco a fianco in isolamento?

Penso che la prudenza non possa nuocere a nessuno e noi ricercatori stiamo facendo del nostro meglio per comprendere meglio le conseguenze di questo fenomeno", ha aggiunto.

Tra i programmi centrali del Festival ungherese della scienza di quest'anno è stato organizzato il simposio intitolato Researching Post-COVID Phenomena. L'intero simposio, inclusa la presentazione di Ákos Pogány dal titolo "Effetti a breve e lungo termine dell'epidemia sull'uso dei dispositivi digitali e sullo sviluppo socio-cognitivo dei bambini in età prescolare" può essere visualizzato sul canale YouTube della MTA.

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