Centrum Informacji Naukowo-Technicznej Republiki Słowackiej (CVTISR) opublikowało, podobnie jak w poprzednich latach szkolnych, dane kadrowe słowackich przedszkoli oraz placówek oświaty podstawowej i średniej. Pojawiające się trendy pozwalają stwierdzić, że choć liczba węgierskich rozpoczynających naukę szkolną kształtuje się nieco poniżej wyjątkowo wysokich wartości z ostatnich dwóch lat, to sytuacja węgierskiej edukacji w górach pozostaje stabilna, a łączna liczba uczniów w szkołach każdy poziom wykształcenia jest korzystniejszy od średniej z lat poprzednich.

Ponownie liczba węgierskich przedszkolaków na wyżynach przekracza dziesięć tysięcy

Jest to tendencja, którą można zaobserwować w całym Basenie Karpackim

wybór języka nauczania przedszkola ma duże szanse przesądzić o późniejszym wyborze szkoły węgierskiej,

czyli do tych rodzin, do których skutecznie docierają nowoczesne i dobrze wyposażone węgierskie przedszkola, istnieje duża szansa, że ​​wybiorą one węgierską szkołę dla swojego dziecka, które stanie się szkołą obowiązkową, a decyzja ta determinuje późniejszą socjalizację i kształtowanie się więzi społecznych .

W Felvidék liczba dzieci uczęszczających do węgierskich przedszkoli znacznie wzrosła w ciągu ostatniego półtorej dekady, z 8 482 dzieci w 2010 r. do 9 339 na koniec dekady.

W roku szkolnym 2024/2025 liczba dzieci uczęszczających do węgierskich grup przedszkolnych na wyżynach (10 011) po raz kolejny przekroczyła psychologiczną granicę dziesięciu tysięcy.

Do czynników wyjaśniających ten wzrost, oprócz rosnącej tendencji uczęszczania do przedszkoli w całym kraju, można zaliczyć także programy zachęcające do wyboru instytucji węgierskich, takie jak Program Rozwoju Przedszkoli w Basenie Karpackim, od jego uruchomienia w 2016 roku prawie osiemdziesiąt węgierskich na Wyżynie odnowiono lub utworzono przedszkola.

Do wyboru uczelni w języku ojczystym zachęca również wsparcie edukacyjne i szkoleniowe zapewniane przez państwo węgierskie w ramach programu „Węgry w ojczyźnie”, które zostało znacznie zwiększone od tego roku akademickiego. Wprowadzenie obowiązku uczęszczania do przedszkola od piątego roku życia (2021 r.) pomoże włączyć w proces edukacyjny dzieci defaworyzowane społecznie.

Liczba węgierskich uczniów szkół podstawowych i średnich na wyżynach charakteryzuje się stabilnością

Na terenach górskich, pomimo skutków asymilacji, niskiego wskaźnika urodzeń i niekorzystnego wieku społeczeństwa węgierskiego, liczbę uczniów uczęszczających do węgierskich szkół podstawowych można w dalszym ciągu uznać za stabilną i podążającą za wzrostem liczby uczniów w całym kraju, z większą liczbą uczniów lub mniej odchyleń.

W połowie 2010 r. liczba uczniów węgierskich szkół podstawowych w dalszym ciągu spadała, ale od najniższego poziomu w 2016 r. można zaobserwować niewielki, ale wyraźny wzrost: 29 256 uczniów w 2022 r., 29 433 w 2023 r. i 29 403 uczniów w tym roku szkolnym odwiedziło węgierskie szkoły podstawowe .

W poprzednich dwóch latach akademickich liczba węgierskich osób rozpoczynających naukę w szkole była wyjątkowo wysoka i przekroczyła 3800. Zatem jasne jest, że choć liczba węgierskich uczniów rozpoczynających naukę w tym roku szkolnym (3635) była nieco niższa od średniej z okresu od 2010 r., nie miało to znaczącego wpływu na całkowitą liczbę uczniów uczęszczających do węgierskich szkół podstawowych.

Pozytywnym zjawiskiem jest fakt, że w rozproszonej dzielnicy Szenc naukę rozpoczęło w tym roku 56 węgierskich uczniów pierwszego roku, podobnie jak w roku szkolnym 2022/2023, co jest najkorzystniejszym wynikiem od dwudziestu lat. W szkole podstawowej Sándor Márai w Kasa rok szkolny rozpoczął się od niespotykanej w ciągu ostatnich dwóch dekad liczby 36 osób rozpoczynających naukę.

W 20 szkołach podstawowych objętych siecią autobusów szkolnych Stowarzyszenia Rákóczi w górach – w świetle danych otrzymanych za pośrednictwem interfejsu internetowego Stowarzyszenia – wzrosła także łączna liczba osób rozpoczynających naukę w szkole.

W porównaniu z poprzednim rokiem akademickim w wielu ważnych miejscowościach, takich jak Bős, Galántá, Komárom, Tornaljá czy Szenc, wzrósł odsetek węgierskich osób rozpoczynających naukę w szkole.

W ciągu ostatnich kilku lat liczba węgierskich szkół średnich i zawodowych w górach również wzrosła. Liczba uczniów uczęszczających do węgierskich klas szkół średnich i uczestniczących w kształceniu zawodowym w języku węgierskim ustabilizowała się, a nawet nieznacznie wzrosła. Ogółem liczba Węgrów uczęszczających do przedszkoli, szkół podstawowych i średnich w górach – w tym uczniów uczęszczających do klas specjalnych – stale rośnie od 2021 r. i obecnie wynosi 50 262.

Kluczowe znaczenie ma ograniczenie zjawiska wczesnego kończenia nauki

Aby utrzymać i jeszcze bardziej poprawić korzystne tendencje, skutecznego dotarcia do , niezbędna jest poprawa udziału w edukacji uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji społecznej.

W ciągu ostatnich pięciu lat akademickich klasy maturalne węgierskich szkół podstawowych na Wyżynie liczyły średnio ok. Uczęszczało do niego 2850 uczniów, czyli o ponad osiemset mniej niż średnia dla pierwszej klasy. Spadek liczby uczniów pomiędzy pierwszą a ostatnią klasą szkoły podstawowej jest wypadkową kilku czynników.

Z jednej strony możemy liczyć na maksymalnie 100 uczniów rocznie, którzy po gimnazjum kontynuują naukę w jednej z pięciu węgierskojęzycznych ośmioklasowych szkół średnich.

Kolejną grupę stanowią uczniowie, którzy po rozpoczęciu szkoły podstawowej przenoszą się do szkół słowackich lub szkół specjalnych oraz ci, którzy zazwyczaj zapisują się do prestiżowych instytucji na Węgrzech po ósmej klasie, czyli przed ukończeniem szkoły podstawowej na Słowacji.

Może pojawić się mniejsza liczba osób, które nie figurują już w statystykach ze względu na długotrwały pobyt za granicą lub inne okoliczności, np. stan zdrowia. Jednocześnie, zwłaszcza badając dane dotyczące obszarów defaworyzowanych, można przypuszczać, że znaczna liczba uczniów, którzy w skali roku „znikają” z systemu, nie kończy szkoły podstawowej pomimo oficjalnego 12-letniego obowiązku szkolnego ze względu na częste powtórki i nieobecności.

W szkołach średnich ogólna liczba uczniów zmniejsza się stopniowo wraz ze wzrostem ocen. Wszystko to, oprócz perspektyw życia osobistego zaangażowanych osób, negatywnie wpływa na dane kadrowe poszczególnych instytucji, a tym samym pogarsza konkurencyjność węgierskiej struktury szkół średnich w górach, która ma się wkrótce przekształcić.

W nadchodzącym okresie zarówno profesja, jak i polityk muszą postawić sobie za priorytet, aby węgierskojęzyczna młodzież z gór uzyskała jak najwięcej konkurencyjnej edukacji po ukończeniu szkoły podstawowej, przyczyniając się w ten sposób do rozwoju swoich społeczności i budowania społeczeństwo oparte na pracy.

Autor jest kierownikiem działu badań i analiz w Stowarzyszeniu Rakoczego.

Ferenc Sullivan/ Felvidék.ma

Zdjęcie na okładce: Ilustracja / Zdjęcie: MTI Zsolt Czeglédi