Die täglichen Arbeiter der Nation - Diskussionsrunde des CÖF Miskolc über öffentliche Bildung

Der Club Miskolc, Forum für zivile Solidarität, konzentriert sich auf die öffentliche Bildung und lädt intellektuelle Patrioten zu einer Diskussion am runden Tisch ein. Ich möchte Lücken, Schwierigkeiten und mögliche Lösungen erkunden. Die Teilnehmer der Diskussion sind erfahrene Lehrer. Sie sprechen offensichtlich über Lehrermangel, Kontaktzeiten und Arbeitszeiten, die Bedeutung von Rechenschaftspflicht, Disziplin und Vorbildfunktion, Fort- und Umschulungen, den Karriereweg des Lehrers und nicht zuletzt über Gehälter.

EINLADEND

Der Miskolc Club of the Civil Unity Forum in Zusammenarbeit mit der ÉLETFA Foundation for Social and Environmental Culture, dem ÉLETMŰTÁRS Art and Civics Association, der Éltető Lélek Foundation, dem Circle of Poetry Friends, respektvoll in das Haus der Wissenschaft und Technologie ein ( Görgey A. u. 5.) Für die Diskussion über das öffentliche Bildungswesen mit dem Titel „ Die Tagelöhner der Nation“

Teilnehmer des Runden Tisches:

Dr. Tibor Ábrám ist Direktor des Reformierten Gymnasiums und Studentenheims József Lévay in Miskolc

Gábor Cseke ist Direktor der Grundschule in der Fazekas-Straße in Miskolc

Csaba Tiszlavicz ist Direktor der Grundschule Prügyi Móricz Zsigmond

Attila Mokrai ist Direktor der Károly Koós Bauberufsschule Miskolc SzC

Gyula Holló ist der ehemalige Rektor der Komlóstető Grundschule, Vizepräsident des CÖF Club Miskolc

Dr. Attila Lengyel ny. außerordentlicher Professor, Präsident des CÖF Club Miskolc

Mitwirkende: Dr. Rita Hortai, Präsidentin des

Asztalos Julianna Versbaratok Kreis

Bildung, insbesondere öffentliche Bildung, ist der Bereich des Funktionierens der Gesellschaft, den jeder kennt und mit dem er Erfahrung hat, da er als Teilnehmer und später als Eltern Teil dieser menschengestaltenden Aktivität ist.

Die Lehrer, die Lehrer, die Pädagogen insgesamt, die nach Ferenc Móra zu Recht als Tagelöhner der Nation bezeichnet werden können, haben sich in den vergangenen Jahren sowohl moralisch als auch finanziell Anerkennung verdient. Das soziale Ansehen der Lehrer war auch während der kommunistischen Diktatur hervorragend. Leider war diese Anerkennung bereits während der Ära Kádár erschöpft und wurde durch die Liberalisierung nach dem Systemwechsel nur noch weiter ausgehöhlt. Der gesellschaftlichen Anerkennung folgte – offensichtlich – die materielle „Anerkennung“, wodurch die Lehrer zu Recht als Tagelöhner der Nation gelten können.

Denken Sie daran, dass dies nicht nur in unserem Land der Fall ist.
Das ist auch in den sogenannten entwickelten Ländern westlich von uns so, dort gibt es auch wenige Lehrer, vor allem Berufsschullehrer, und deren Gehälter sind nicht top. Das können wir aber auch nicht leugnen, da wir alle wissen, weil wir untereinander darüber sprechen, dass die naturwissenschaftliche Ausbildung der Abiturienten abnimmt. Vor etwa 20 Jahren beschwerte sich ein Kollege von mir an der Universität in Debrecen, dass ihre Studienanfänger nicht nur in Chemie und Physik, sondern auch in Mathematik ausgebildet werden müssten (das war in Miskolc nicht anders). Auch die Zahlen der PISA-Erhebungen machen eher nachdenklich als erfreulich.

Wir können die niedrigen Gehälter der Lehrer nicht bestreiten. Die Regierung hat auch zugegeben, dass sie bereit ist, das Problem zu beheben. Wenn sich die politische Opposition nicht dagegen wehrte, wäre die Frage wahrscheinlich erledigt. Die Gewerkschaften müssen um den Lohn „kämpfen“, aber nicht in einer gemeinsamen Demonstration von Lehrern, Schülern und Eltern. Kinder gehören meiner Meinung nach ins Klassenzimmer, nicht auf die Straße. Sie gehen in die Schule, weil sie noch nicht da sind, um selbstständig über bestimmte Themen zu entscheiden, sie sind da, um zu lernen und ihren Charakter zu entwickeln. Jedes Beispiel ist lahm, aber ich sage es trotzdem. Anfang Dezember schreibt die Lehrerin in den Zettel der Erstklässlerin: Das Kind kann nicht lesen. Die Antwort der Eltern: Er geht dorthin, um zu lernen. Aber die folgenden Fragen sind ernster als das. Wie wird die Lehrerin das Kind einordnen, mit dem sie auf der Straße protestiert haben? Neta, wie willst du ihn disziplinieren? Bis jetzt sind die Rechte der Schüler zu weit gefasst (sie sind nicht neu seit dem Dienst von Bálint Magyar, wir möchten einige ihrer Folgen vergessen, zum Beispiel Gräueltaten von Schülern oder Eltern), was wird danach passieren? Können das Kind oder die Eltern den Lehrer noch härter zur Rechenschaft ziehen, jetzt auch für ihre Straßenunterstützung? Ich denke, das ist wirklich Pädagogik!! Es wäre ein Fehler, das zu vergessen. Nicht einmal über die unhöflichen, mehr als einmal obszönen Reden und Zeichen, die bei der Demonstration verwendet wurden! Es waren viele Lehrer um sie herum, aber es gab keinen, der sagte, nun, das nicht! Werden diese Kinder dann in diesem Ton mit dem Lehrer sprechen?

Die Berufsverbände sollten sich mit Berufsfragen befassen, die Gewerkschaft mit der Interessenvertretung. Machen Sie den Hauptbehörden Vorschläge, leiten Sie eine Verhandlung ein, klettern Sie wieder aus dem Fenster, wenn die Tür geschlossen ist. Natürlich müssen auch während der Verhandlungen Kompromisse eingegangen werden, wobei die Grundprinzipien eingehalten werden und die Kompromissbereitschaft des Partners erwartet wird. Natürlich auch umgekehrt.

Im Zusammenhang mit einem Problem frage ich mich gerne, was ich übersehen habe, um diese Situation hervorzurufen. Ich bin davon überzeugt, dass hier auch die Berufs- und Gewerkschaften der Lehrer ansetzen sollten.

Deshalb leiten wir Zivilisten dieses Gespräch ein.
Wir wollen Lücken, Schwierigkeiten und mögliche Lösungen ausloten. Die Teilnehmer der Diskussion sind erfahrene Lehrer. Die Rede ist natürlich von Lehrermangel, Kontaktzeiten und Arbeitszeiten, der Bedeutung von Rechenschaftspflicht, Disziplin und Vorbildfunktion, Weiter- und Umschulung, Lehrerkarriere und nicht zuletzt von Gehältern. Wir tun dies, um zur Anhebung des Wissensstandes und der moralischen Standards der Gesellschaft beizutragen. Wir wollen auch das Bewusstsein nicht vergessen, dass Lautstärke und Arroganz nicht die Fähigkeit einer Minderheit ersetzen, ihre Interessen gegenüber der Mehrheit durchzusetzen. Natürlich, wenn die Mehrheit zustimmt, sich Gehör zu verschaffen.

Wir begrüßen alle Interessierten am 20. April 2023 ab 17:30 Uhr im Haus der Technik und Wissenschaft.

Dr. Attila Lengyel
ist Präsident des CÖF Club Miskolc

Titelbild: MTI/Balázs Mohai