Die Stiftung der Ungarischen Wohltätigkeitsschule Malta, die im Schuljahr 2023/24 um drei neue Einrichtungen erweitert wurde, spiele eine immer entscheidendere Rolle bei der Bildung von Kindern, die in Nachholsiedlungen leben, gab die gemeinnützige Organisation am Mittwoch bekannt.

Nach ihrer Beschreibung umfassen sie acht Kindergärten, sieben Grundschulen, eine Förderschule und vier Berufsschulen, in denen 3.800 Kinder das neue Schuljahr beginnen.

Sie sagten, dass ihre Schulen und Kindergärten typischerweise in Kleinstädten in einer schwierigen Situation betrieben würden und weiterführende Schulen in Städten; Sie befinden sich in Budapest, Gyöngyös, Dombóvár und Devecser. Die überwiegende Mehrheit der Kinder sei benachteiligt, sodass ihr Nachholen mehr Aufmerksamkeit und komplexe Arbeit über die traditionellen pädagogischen Aufgaben hinaus erfordere, schrieben sie.

„Der ungarische maltesische Wohltätigkeitsdienst übernimmt in immer mehr aufholenden Siedlungen die Rolle der Kindergarten- und Schulunterhaltung, denn in den am stärksten benachteiligten Siedlungen sind ein komplexes, kindgerechtes Programm und innovative Lösungen erforderlich, um den Rückstand der Kinder aufzuholen.“ " - erklärte Miklós Thaisz, Präsident des Kuratoriums der Stiftung der Ungarischen Maltesischen Wohltätigkeitsschule, die Übernahme von drei neuen Einrichtungen, heißt es in der Ankündigung.

Ein Modell des kindzentrierten pädagogischen Ansatzes ist die Schaffung eines fließenden Übergangs zwischen Schule und Kindergarten, der dort am einfachsten ist, wo der Wohltätigkeitsdienst beide Einrichtungen betreibt. Seit diesem September ist Nyírpilis nach Tarnabod, Gyulaj, Tiszabő und Tiszabura eine dieser Siedlungen.

Im neuen Schuljahr beginnt der Projektunterricht an der maltesischen Berufsschule in Gyöngyös: Schüler der 9. Klasse lernen keine Fächer mehr, sondern nehmen an einem Projektunterricht teil, das Schuljahr beginnt mit einem vierwöchigen Vorbereitungsmonat, Daran schließen sich im sechswöchigen Turnus berufsbezogene Projekte an, für die auch allgemeinbildende Fächer vorgesehen sind.

Im Óbuda-Berufsgymnasium und der Berufsschule des Liebesdienstes beginnt im September ein Orientierungsjahr, das auf der Entwicklung von Grundkompetenzen, Schlüssel- und Karrierekompetenzen sowie Berufsorientierungsaktivitäten basiert und besonderes Augenmerk auf das 21. Jahrhundert legt Mitarbeiterkompetenzen – wie Kooperation, Teamarbeit, kritisches Denken zur Stärkung des Denkens und Problemlösens.

Ziel der Entwicklung ist es, dass die Studierenden einen Beruf wählen, der ihren Fähigkeiten entspricht, und die notwendigen Grundlagen für das Erlernen des Berufs erwerben. Der Schwerpunkt des Orientierungstrainings für ukrainische und venezolanische Studierende an der Einrichtung liegt auf der Vermittlung der ungarischen Sprache und dem Kennenlernen von Berufen, damit sie schnellstmöglich mit ihren Altersgenossen gleichziehen und erfolgreich in die ungarische Berufsausbildung einsteigen können.

Das Dobbantó-Programm, das in den Grundschulen von Gyulaj und den weiterführenden Schulen in Dombóvár startet, hilft jungen Menschen, die die Grundschule abgebrochen haben, beim Erwerb der fehlenden Abschlüsse und vermittelt auch Teilberufsabschlüsse.

Ziel der im Rahmen des Förderprogramms organisierten Grundkompetenzentwicklung ist die Vorbereitung junger Menschen mit Verhaltens- und Lernstörungen, Rückständen in der Schule oder Personen, die bereits das 16. Lebensjahr vollendet haben, auf eine Berufsausbildung.

Jugendliche, die am Dobbantó-Programm teilnehmen, können ihr Studium in einer Werkstattschule fortsetzen und dort einen Teilzeitberuf erwerben.

Das Programm und die darauf aufbauende Werkstattschulausbildung sind für Jugendliche oder Erwachsene ohne Allgemeinbildung derzeit der schnellste und kostengünstigste Weg, die fehlende Bildung zu erlangen, in eine Berufsausbildung oder in den Arbeitsmarkt zurückzukehren.

Es wurde darauf hingewiesen, dass das digitale Projekt zur Erneuerung des Unterrichts in maltesischen Grundschulen ab September fortgesetzt wird.

Das Projekt, das sich auf aktives Lernen und Kompetenzen des 21. Jahrhunderts konzentriert und darauf abzielt, den digitalen pädagogischen Ansatz zu verändern, wurde mit Unternehmensspenden gestartet, die vom Verband der Ungarischen Malteserritter in Höhe von insgesamt 60 Millionen HUF gesammelt wurden. eine unterstützende Lernumgebung für Schüler ihrer Jahrgangsstufe schaffen.

Aus den Spenden wurde im letzten Schuljahr ein kreativer Pädagogik-Workshop in Tiszabura organisiert und der Robotikunterricht wird in Gyulaj fortgesetzt. Auch der Mathematikunterricht wird radikal erneuert: Ab September hilft das Matific-Programm, das Wissen spielerisch vermittelt, dabei, das Wissen der Schüler zu vertiefen.

MTI

Ausgewähltes Bild: MMSZ/Bence Kovács