Das ungarische Bildungssystem im Hochland zeichnet sich auch in diesem Studienjahr durch stabile Zahlen aus

Das Wissenschaftlich-Technische Informationszentrum der Slowakischen Republik (CVTISR) hat wie in den vergangenen Schuljahren die Personaldaten der slowakischen Kindergärten sowie Primar- und Sekundarbildungseinrichtungen veröffentlicht. Die sich abzeichnenden Trends lassen den Schluss zu, dass die Zahl der ungarischen Schulanfänger zwar etwas unter den außergewöhnlich hohen Werten der letzten zwei Jahre liegt, die Situation des ungarischen Bildungswesens im Hochland jedoch stabil bleibt und die Gesamtzahl der Schüler bei liegt Jedes Bildungsniveau ist günstiger als der Durchschnitt der Vorjahre.

Auch hier übersteigt die Zahl der ungarischen Kindergartenschüler im Hochland die Zehntausende

Dies ist ein Trend, der im gesamten Karpatenbecken beobachtet werden kann

die Wahl der Unterrichtssprache des Kindergartens hat gute Chancen, die spätere Wahl der ungarischen Schule vorzubestimmen,

d.h. diejenigen Familien, die von den modernen und gut ausgestatteten ungarischen Kindergärten effektiv angesprochen werden, haben eine gute Chance, dass sie für ihr Kind, das zur Pflichtschule kommt, eine ungarische Schule wählen, und diese Entscheidung bestimmt die spätere Sozialisierung und die Bildung gemeinschaftlicher Bindungen .

In Felvidék ist die Zahl der Kinder, die ungarische Kindergärten besuchen, in den letzten anderthalb Jahrzehnten erheblich gestiegen, von 8.482 Kindern im Jahr 2010 auf 9.339 am Ende des Jahrzehnts.

Im Schuljahr 2024/25 überschritt die Zahl der Kinder, die ungarische Kindergartengruppen im Hochland besuchen (10.011), erneut die psychologische Grenze von Zehntausend.

Zu den Faktoren, die das Wachstum erklären, gehören neben dem wachsenden Trend des Kindergartenbesuchs im ganzen Land auch die Programme, die die Wahl ungarischer Institutionen fördern, wie zum Beispiel das Karpatenbecken-Kindergartenentwicklungsprogramm, seit seiner Einführung im Jahr 2016 fast achtzig ungarische Im Hochland wurden Kindergärten erneuert oder eingerichtet.

Auch die Bildungsförderung des ungarischen Staates im Rahmen des Programms „Ungarisch im Mutterland“, die ab diesem Schuljahr deutlich ausgeweitet wurde, fördert die Wahl muttersprachlicher Einrichtungen. Die Einführung einer Kindergartenpflicht ab dem fünften Lebensjahr (2021) trägt dazu bei, sozial benachteiligte Kinder in den Bildungsprozess einzubeziehen.

Die Zahl der ungarischen Grund- und Mittelschüler im Hochland zeichnet sich durch Stabilität aus

Im Hochland ist die Zahl der Schüler, die ungarische Grundschulen besuchen, trotz der Auswirkungen der Assimilation, der niedrigen Geburtenrate und des ungünstigen Alters der ungarischen Bevölkerung immer noch stabil und folgt der Entwicklung der nationalen Schülerzahlen mit mehr oder weniger Abweichungen.

Die Zahl der ungarischen Grundschüler ging in der Hälfte der 2010er Jahre weiter zurück, seit dem Tiefpunkt im Jahr 2016 ist jedoch ein leichter, aber deutlicher Anstieg zu beobachten: 29.256 im Jahr 2022, 29.433 im Jahr 2023 und 29.403 Schüler besuchten in diesem Schuljahr ungarische Grundschulen .

In den beiden vorangegangenen Schuljahren war die Zahl der ungarischen Schulanfänger mit über 3.800 außergewöhnlich hoch. Daher ist klar, dass die Zahl der ungarischen Schulanfänger in diesem Schuljahr (3.635) zwar leicht unter dem Durchschnitt des Zeitraums seit 2010 lag, dies jedoch keinen wesentlichen Einfluss auf die Gesamtzahl der Schüler hatte, die ungarische Grundschulen besuchen.

Es ist eine positive Entwicklung, dass im verstreuten Bezirk Szenc in diesem Jahr wie im Schuljahr 2022/2023 56 ungarische Studienanfänger ihr Studium aufgenommen haben, was den besten Wert seit zwanzig Jahren darstellt. In der Sándor-Márai-Grundschule in Kasa startete das Schuljahr mit einer in den letzten zwei Jahrzehnten beispiellosen Zahl von 36 Schulanfängern.

In den 20 Grundschulen, die vom Schulbusnetz des Rákóczi-Vereins im Hochland betroffen sind, ist nach den auf der Online-Schnittstelle des Vereins eingegangenen Daten auch die Gesamtzahl der Schulanfänger gestiegen.

Im Vergleich zum vorangegangenen Schuljahr stieg der Anteil der ungarischen Schulanfänger in vielen wichtigen Siedlungen – wie Bős, Galántá, Komárom, Tornaljá oder Szenc.

Auch die Zahl der ungarischen Gymnasien und Berufsfachschulen im Hochland hat sich in den letzten Jahren positiv entwickelt. Die Zahl der Schüler, die ungarische Oberschulklassen besuchen und eine Berufsausbildung auf Ungarisch absolvieren, hat sich stabilisiert und ist sogar leicht gestiegen. Insgesamt ist die Zahl der Ungarn, die im Hochland an Kindergarten-, Grund- und Sekundarschulbildung teilnehmen – einschließlich Schülern in Sonderklassen – seit 2021 kontinuierlich gestiegen und liegt derzeit bei 50.262.

Die Verringerung der Schulabbrecherquote ist von zentraler Bedeutung

Um die positiven Trends aufrechtzuerhalten und weiter zu verbessern, der wirksamen Ansprache unabdingbar, die Bildungsbeteiligung sozial benachteiligter Schüler zu verbessern.

In den letzten fünf Schuljahren haben die Abschlussjahrgänge der ungarischen Grundschulen im Hochland durchschnittlich ca. 2.850 Schüler besuchten die Schule, das sind mehr als 800 weniger als der Durchschnitt der ersten Klasse. Der Rückgang der Zahlen zwischen dem ersten und dem letzten Grundschuljahr ist auf mehrere Faktoren zurückzuführen.

Einerseits können wir mit maximal 100 Schülern pro Jahr rechnen, die nach der Untergrundschule ihr Studium an einem der fünf ungarischsprachigen achtklassigen Gymnasien fortsetzen.

Eine weitere Gruppe besteht aus Schülern, die nach Beginn der Grundschule auf slowakischsprachige oder Sonderschulen wechseln, und solchen, die sich typischerweise nach der achten Klasse, also vor Abschluss der Grundschule in der Slowakei, an renommierten Einrichtungen in Ungarn einschreiben.

Es kann sein, dass eine geringere Anzahl von Personen aufgrund eines längeren Auslandsaufenthalts oder anderer Umstände, wie z. B. gesundheitlicher Probleme, nicht mehr in der Statistik auftauchen. Gleichzeitig gibt es, insbesondere durch die Untersuchung der Daten benachteiligter Gebiete, Grund zu der Annahme, dass eine erhebliche Anzahl von Schülern, die pro Jahr aus dem System „verschwinden“, die Grundschule trotz offizieller 12-jähriger Schulpflicht aufgrund häufiger Schulpflicht nicht abschließen Wiederholungen und Abwesenheiten.

In weiterführenden Schulen nimmt die Gesamtschülerzahl mit steigender Klassenstufe stufenweise ab. All dies wirkt sich neben den persönlichen Lebensperspektiven der Beteiligten negativ auf die Personaldaten der einzelnen Institutionen aus und verschlechtert dadurch die Wettbewerbsfähigkeit der ungarischen Oberschulstruktur im Hochland, die gerade umgestaltet wird.

In der kommenden Zeit müssen sowohl der Berufsstand als auch der Politiker es zu einer Priorität machen, dass ungarischsprachige Jugendliche aus dem Hochland nach Abschluss der Grundschule eine möglichst wettbewerbsfähige Ausbildung erhalten und so zum Wachstum ihrer Gemeinden und zum Aufbau beitragen eine Arbeitsgesellschaft.

Der Autor ist Forschungs- und Analyseleiter der Rákóczi-Vereinigung.

Ferenc Sullivan/ Felvidék.ma

Titelbild: Illustration / Foto: MTI Zsolt Czeglédi