Prawie co trzeci węgierski uczeń charakteryzuje się szczególnie wysokim poziomem wiedzy finansowej, a 81,7 proc. węgierskich uczniów posiada umiejętności finansowe na poziomie oczekiwanym ze społecznego punktu widzenia lub wyższym – wykazało badanie PISA 2022 mierzące wiedzę finansową, przygotowane we współpracy z Biurem Edukacji i Fundacją Kompas Finansowy w węgierskim rozumieniu. Średni wynik osiągany przez węgierskich studentów wynosi 492, co przekracza średnią 475 punktów z 20 krajów biorących udział w pomiarze.

Jak wynika z komunikatu Pénziránytű Alapítvány przesłanego w poniedziałek do MTI, analiza wykazała, że ​​chociaż zachowanie finansowe węgierskich uczniów jest pod wieloma względami znakomite, w stale zmieniającym się otoczeniu finansowym istnieje ogromna potrzeba kształtowania postawy szkoły zorientowanej na cele.

W badaniu PISA zbadano, jakiego rodzaju problemy finansowe potrafią rozwiązać studenci. 30 procent 15-letnich węgierskich uczniów zna, rozumie i prawidłowo stosuje na przykład swoją wiedzę z zakresu zarządzania rachunkami bankowymi czy obliczania stóp procentowych, bierze pod uwagę ich długoterminowe konsekwencje w swoich decyzjach finansowych, a wielu z nich mają także zdolność przewidywania i planowania z wyprzedzeniem.

81,7 procent węgierskich uczniów potrafi przynajmniej rozpoznać najpopularniejsze produkty i wyrażenia finansowe, zna cel dokumentów finansowych występujących w życiu codziennym i potrafi zastosować proste operacje obliczeniowe w znanych sytuacjach finansowych.

Istotną rolę w rozwoju pewności siebie finansowej odegrało także posiadanie przez studenta produktów finansowych i zdobywanie doświadczenia w ich użytkowaniu. Na przykład węgierscy studenci posiadający konto bankowe uzyskali o 28 punktów więcej niż studenci, którzy go nie posiadali. Wynikiem, który wiele mówi o zachowaniach związanych z oszczędzaniem, jest to, że węgierscy studenci wykazują bardzo dużą chęć do oszczędzania (ponad 92 procent), ale zazwyczaj dzieje się to w gotówce: tylko 44,1 procent 15-letnich węgierskich studentów odkłada pieniądze w formie oszczędności rachunek bankowy w roku poprzedzającym badanie.

Pomiar wskazał także na znaczenie edukacji finansowej w szkole, która może kompensować braki wynikające z pochodzenia rodzinnego i skutecznie łagodzić powstałe nierówności. Węgierscy uczniowie zetknęli się na zajęciach z pojęciami finansowymi w większym stopniu niż średnia w krajach uczestniczących: na przykład 9 na 10 uczniów dowiedziało się o karcie bankowej, pojęciu przedsiębiorcy i zarobkach, a dwie trzecie z nich wspomniało, że zajmowali się rolą pieniędzy w szkole – napisali.

Pokazuje to szczegółowa analiza wyników

Znajomość finansów węgierskich studentów ma dobre miejsce na arenie międzynarodowej.

Na Węgrzech rozwój świadomości finansowej realizowany jest głównie w szkołach podstawowych i średnich poprzez włączenie jej do przedmiotów. W momencie pomiaru uczniowie mieli zazwyczaj kontakt z wiedzą finansową z przedmiotów matematycznych, geograficznych i historycznych, a także z obowiązkowych przedmiotów finansowych i przedsiębiorczości w 10. klasie szkół technicznych. Dzięki ciągłym zmianom trwającym od 2015 r. ponad 700 000 bezpłatnych publikacji rocznie, w tym zeszyty ćwiczeń do matematyki, podręczniki do wiedzy o społeczeństwie dla klas 8 i 12 oraz zeszyty tematyczne Finanse obywatelskie opracowane przez Fundację Pénziránytű, zawierają również praktyczną wiedzę finansową. Ponadto bezpłatne akredytowane kursy szkoleniowe dla nauczycieli prowadzone przez Pénziránytű Alapítvány, w których wzięło już udział prawie 4000 nauczycieli, stanowią również okazję do skutecznego rozwijania wiedzy finansowej w szkołach.

PISA po raz czwarty od 2012 roku zbadała poziom wiedzy finansowej wśród 15-letnich uczniów. W 2022 r. Węgry po raz pierwszy dołączyły do ​​modułu umiejętności finansowych PISA obejmującego 20 krajów.

MTI

Zdjęcie na okładce: MTI/Balázs Mohai