„Państwo przejmie utrzymanie szkół niepaństwowych i związanych z nimi domów studenckich oraz przedszkoli, które istnieją w chwili wejścia w życie tej ustawy – z wyjątkiem placówek oświatowych służących wyłącznie kościołowi” celów (wydział religioznawstwa, kształcenie diakonów i diakonitów itp.)” – czytamy w oświadczeniu o upaństwowieniu szkół niepaństwowych XXXIII z 1948 r. w pierwszym akapicie ustawy. Demoralizujące działanie ustawy zniszczyło węgierskie społeczeństwo na dziesięciolecia. Chociaż zmiana ustrojowa była szansą dla kościelnych szkół i przedszkoli, to dopiero w 2010 roku, kiedy powstał konserwatywny rząd narodowy, kościelna edukacja odzyskała dawną siłę, renomę i blask.

Liczba szkół kościelnych w naszym kraju wzrasta z roku na rok. Podczas gdy np. kościoły prowadziły w roku akademickim 2010/2011 197 szkół podstawowych i 108 szkół średnich, to w 2019 roku liczba ta osiągnęła odpowiednio 529 i 241. Podobnie jest z przedszkolami: dziesięć lat temu było jeszcze 141 przedszkoli kościelnych, a dziewięć lat później było ich już 366.

Stale rośnie nie tylko liczba placówek, ale także liczba uczniów i przedszkolaków. W czym tkwi sekret tych instytucji, jak to możliwe, że ich popularność rośnie z dnia na dzień?

Szkoły kościelne były głównymi wrogami propaństwowej dyktatury, zorganizowanej na wzór sowiecki, dążącej do rządów totalitarnych. W tym duchu 16 czerwca 1948 r. Zgromadzenie Narodowe jednym pociągnięciem pióra przyjęło plan upaństwowienia tych szkół. Po zmianie ustroju, w 1989 r. wśród kościołów ewangelicy jako pierwsi odzyskali z powrotem ewangelickie Liceum Fasori na cele edukacyjne. Potem wiele wyznań odzyskało także swoje instytucje edukacyjne, które zostały odebrane czterdzieści lat temu. Po długich dziesięcioleciach dyktatury Kościoły nie tylko ponownie uruchomiły swoje szkoły, ale także odtworzyły religijnego i światopoglądowego ducha instytucji poprzez wytrwałych i zaangażowanych nauczycieli, pastorów i księży. Prawdziwy przełom musiał jednak poczekać do 2010 roku, kiedy to powstał drugi rząd Orbána.

W ciągu ostatnich dwunastu lat gabinet Orbána odnowił i przekazał budynki zabytkowym kościołom w całym kraju. Organizacja nowocześnie wyremontowanych, przestronnych sal oraz dobrana kadra pedagogiczna to efekt poważnej i długotrwałej pracy. W związku z tym początkowo tylko religijni rodzice zapisywali swoje dzieci do miejscowego, przykościelnego przedszkola-szkółki, a następnie, w miarę rozpowszechniania się dobrej opinii tych placówek, coraz więcej rodzin - nie zawsze ściśle wyznających swoją religię - decydowało się na do lokalnych, religijnych instytucji.

W ten sposób po raz pierwszy w węgierskiej historii po 1948 roku dorosło nowe pokolenie, które nie tylko dziedziczy patriotyzm, ideologię i tradycję, ale także uczy się, jak to jest dorastać w prawdziwym, akceptującym, humanitarnym wspólnota.

Odrodzenie ruchów harcerskich służy temu samemu duchowi. Taka akceptacja, którą liberalne media starają się za wszelką cenę przywłaszczyć, może pomóc wielu młodym ludziom, którzy borykają się z trudnościami w nauce lub integracji. W szkołach kościelnych w większości przypadków widzą szansę, a nie problem, w żywszych, dziś uważanych za nadpobudliwe, rozsądne i poza tym dobrze funkcjonujące dzieci.

Myślą wspólnotowo, w taki sposób, aby jednocześnie uwzględniać indywidualne możliwości uczniów. W przeciwieństwie do wielu szkół podstawowych o duchu postępowym, wymagania są na wysokim poziomie i obowiązuje zasada „palma rośnie pod ciężarem”, ale jednocześnie jest też zachęta i nacisk na mocne strony.

Podobnie jak poranne nabożeństwo i modlitwa, wspólne nabożeństwa i msze służą w tych instytucjach jednemu celowi: uświadomieniu sobie, że jesteśmy niedoskonali, ale zawsze możemy zwrócić się do Pana. Mamy nadzieję, że wszystko to stanie się naturalne dla dzieci uczęszczających do szkoły kościelnej i będzie czymś, czego można się trzymać w późniejszym życiu.

Źródło: Vasarnap.hu

Autor: Anna Kismarty

Zdjęcie: Szilárd Koszticsák (Zdjęcie na okładce: Miklós Soltész, Sekretarz Stanu Prezesa Rady Ministrów odpowiedzialny za stosunki kościelne i etniczne przemawia podczas inauguracji odnowionego i rozbudowanego Centrum Szkolnego św. Jana Chrzciciela w Zsámbék 22 stycznia 2020 r.).