Uwielbiam czytać pisma byłego cenzora Ildikó Lendvai. Cieszy go nieskończona prymitywna agitacja, którą kontynuuje monomaniacznie nawet po zakończeniu swojej działalności politycznej, która dzięki Bogu już się zakończyła.

ma teraz burzę mózgów w związku z zakazem używania urządzeń mobilnych (kiedyś nazywaliśmy je telefonami, ale obecnie można na nich zrobić wszystko, z wyjątkiem tego, że trudno jest wykonywać połączenia) podczas zajęć Bo zakazy to przestarzała, prehistoryczna metoda, niech żyje nowoczesny progresywizm i dziecko może na zajęciach robić, co chce. W ten sposób będzie zachwycony chodzeniem do szkoły, ale jeśli zostanie pozbawiony swojego cyfrowego narkotyku, będzie pod wpływem czy co.

A teraz mój tekst, którego tak bardzo nienawidzą młodzi ludzie: Za moich czasów...

Tak, za moich czasów szkoła służyła nauczycielom do przekazywania wiedzy uczniom, czyli - świętokradzki pomysł - trzeba było uważać i uczyć się na lekcjach. Czy tego chcieliśmy, czy nie. Jeśli to od nas zależało, to nie, po prostu nie mieliśmy nic do powiedzenia. To prawda, że ​​nie mieliśmy też gadżetów cyfrowych. Ale!

Był papier i długopis, którymi mogliśmy pisać do siebie drobne wiadomości podczas zajęć. To był mechaniczny sms. Oczywiście tylko do czasu, aż nauczyciel zauważył. W takich chwilach – ojcze miłosierdzia, nie opuszczaj mnie! - po prostu wziął list, nawet wiele razy - co za obraza prywatności! - przeczytał. Ponieważ w powszechnym odczuciu nauczycieli temat lekcji powinien być poruszany w trakcie lekcji, kwestie życia prywatnego można rozstrzygać i omawiać poza lekcją.

Z tego samego powodu na zajęciach zakazano rozmawiać, czyli rozmawiać z bliska. Nagrodą za taką aktywność jest straszny szok duchowy! - mogło być ich kilka. Stać przy ławce do końca lekcji, albo w kącie, albo na korytarzu przy drzwiach. Straszne, to jest sama Inkwizycja!

Tak było, ale dziś jesteśmy postępowi.

Jeszcze w tej cudownej epoce, kiedy na czele Ministerstwa Oświaty stał potworek zwany SZDSZ, próbowałem wydobyć od sekretarza stanu Liberni racje, jak utrzymać porządek. Zapytałam, co może zrobić nauczyciel, aby móc uczyć na lekcjach. Ponieważ nauczycielom odebrano wszelkie możliwości dyscyplinarne, nie mogą nawet wyrzucić z klasy dziecka, które mimo próśb i ostrzeżeń nadal przeszkadza innym. Na co odpowiedział nasz wielki mędrzec, nauczyciel nie ma prawa pozbawiać dziecka możliwości nauki. Zapytałem: dlaczego oporny ma prawo uniemożliwić naukę pozostałej trzydziestce? Podał na to argument Dodony, że trzeba prowadzić tak ciekawe zajęcia, żeby przykuły uwagę nawet niechęć. Ośmieliłem się zaprotestować, twierdząc, że na przykład moja uwaga nie mogła być zaprzątnięta niczym na lekcjach matematyki, skoro nienawidzę matematyki.

Jaka była odpowiedź, która zbawiła świat? Nauczyciel to rozwiąże. Dziękuję, jeśli mi nie powiesz, umrę głupio.

O ile wiem, misja szkoły nie zmieniła się do dziś. Sale lekcyjne nie stały się pokojami rozmów ani miejscami rozrywki i nawet dzisiaj uczniowie nie muszą w nich siedzieć, aby zabić czas, jak im się podoba. Niestety każdy musi się trochę nauczyć, tego nie da się zmienić. Inteligentne urządzenia nie uczą się za dzieci, wiedzy nie można pozostawić „wpiszę w wyszukiwarkę” . Bo co jeśli nie będzie internetu lub Twój telefon komórkowy padnie?

A potem, moje dziecko, stoisz jak cielę wpatrując się w nową bramę i tylko głupio mrugasz.

Oprócz tysiąca wad, są niewątpliwie pewne zalety tego inteligentnego urządzenia, ale to nie on ma być mądry, ale my. Na przykład korzystanie z telefonu komórkowego podczas lekcji tylko wtedy, gdy pomaga to w zrozumieniu materiału kursu. Jednak aby tak się stało, potrzebny byłby bardzo świadomy użytkownik, co można zakwalifikować jako myślenie życzeniowe lub niemożliwe. Większość dzieci nie ma zamiaru okazywać powściągliwości, jeśli mają urządzenie, używają go bardziej niż jako pomocy w nauce.

To fakt, bo dziecko takie właśnie jest.

W swoich pismach Mutti Lendvai nie zastanawia się, jak mogłoby się zdarzyć – bo to niemożliwe – rozwiązać sytuację, w której dziecko ma telefon komórkowy, ale nie używa go do celów prywatnych podczas lekcji. Nie wypowiada się na ten temat, bo też nie wie. W jego miejscu pojawia się obrażanie rządu, wspominanie o „przestarzałym, antymodernizacyjnym i antypostępowym postrzeganiu państwa węgierskiego”

Być może ma rację, stworzenie normalnych warunków nauczania w jego lekturze Komcsi jest antymodernizacyjne i antypostępowe. Cóż za uporczywy pomysł z epoki kamienia, że ​​musisz uczyć się w szkole!

Przychodzi mi na myśl „Pogańska Madonna” , w której wujek Matuska (László Bánhidi) jako „tajny agent” . Francuski kierowca zatrzymuje się, żeby umyć samochód, a wujek Matuska mu przerywa i mówi:

„Nie jesteśmy w kapitalizmie, żeby robotnik musiał pracować!”

I w rozumieniu Lendvaia: Nie jesteśmy już w socjalizmie, więc uczeń musi się uczyć!

Podsumowanie wyroku Ildikó: „Orbán deklaruje walkę z „postępowym wirusem”. Wygląda na to, że walka zakończy się sukcesem. Po prostu pacjent umiera.”

Jest to dokładnie tak samo prawdziwe, jak to, co głosił za rządów Gyurcsány’ego: „Mówię to powoli, aby każdy mógł zrozumieć. Mówię to powoli, aby Viktor Orbán zrozumiał. Nie będzie podnośnika gazowego.” Potem stało się to trzy razy. Cóż, pacjent prawie umarł po tym lekarstwie.

Jednak z powodu zakazu używania telefonów komórkowych na lekcjach nikt nie umrze, nawet nauczyciele.

Czy muszę mówić coś jeszcze, Ildiko?

Wyróżniony obraz: MTI/Lajos Soós