Jest całkiem jasne, że gospodarz Partizána czuje się komfortowo, gdy musi zadawać pytania. Jeśli odpowiesz, to znacznie mniej. Napisane przez Gergely'ego Szilvay'a.
Oto szwedzki film szkolny, w którym Márton Gulyás skutecznie dopuszcza się zdrady stanu, stwierdzając nieprawdę, na przykład, że rząd Orbána kieruje opresyjnym reżimem i że naród węgierski nie może podnosić głosu. Film podkreśla zamknięcie „wiodącej lewicowej gazety w kraju”, Népszabadság, ale milczy na temat Teleksu, 444, 24.hu i ich czytelników, a także oczywiście faktu, że większość Węgrów śledzi media o różnych poglądach politycznych .
Tak naprawdę każdy mówi i pisze co chce i nie daje się na to złapać. Nie mówi się także o tym, dlaczego większość Węgrów nienawidzi lewicy, co wydarzyło się przed 2010 rokiem i jakie wyniki obecnie osiąga opozycja.
Innymi słowy, brakuje kontekstu zwykle deifikowanego przez lewicę.
Kiedy Róbert Puzsér przesłuchiwał Gulyása na przekór Chruszczowowi, że tak powiem, przez trzy i pół godziny, w związku z kwestiami przejrzystości w sprawie jego własnego Partizana, sprawa o zdradę stanu nie doczekała się ani sekundy.
Następnie Márton Gulyás chciał za wszelką cenę zaciągnąć do swojego studia Máté Kocsisa, który odmówił tej możliwości ze względu na prawa człowieka. W tym momencie histeryczny Gulyás spędził wieczór na zbieraniu pytań do Kocsisa.
Jednakże otrzymał też taką wiadomość od Gergely'ego Vágvölgyi, który zapytał: „Czy nadal nie czuje się ogromnie zawstydzony, że swoimi politycznie stronniczymi wypowiedziami, które zniekształcają rzeczywistość, promował polityczną indoktrynację nieletnich dzieci?”
Gulyás odpowiedział, że Vágvölgyi nie docenia zdolności intelektualnych 13-14-letnich szwedzkich dzieci i że są one w stanie zrozumieć, co się tutaj mówi. Jednocześnie lewica oskarżyła ostatnio Vágvölgyi o „odczłowieczanie na wszelkie sposoby” w modny sposób.
Podnoszenie dehumanizacji jest powszechne na lewicy, gdy nie chce się ona kłócić i dlatego oskarża przeciwnika, że nie postrzega jej jako istot ludzkich. Oczywiście nigdy tak nie jest, wyobrażają sobie tę rzecz w umysłach swoich partnerów w debacie, w przeciwnym razie Gulyás mógłby coś pomieszać, ponieważ pytanie Vágvölgyi nie jest tak odczłowieczające, jak wtedy, gdy mówisz osobie transpłciowej, że jest mężczyzną , nawet jeśli są to kobiety, wyobraża sobie siebie (chociaż faceci to też ludzie, więc na tym dehumanizacja też się nie kończy).
Jest tak niezrozumiałe, dlaczego Gulyás podniósł argument dotyczący dehumanizacji, że można podejrzewać, że tak naprawdę nie miał pojęcia, co mówi.
Ale to, co Gulyás mówi o zdolnościach poznawczych szwedzkich uczniów w wieku 13–14 lat, jest również ekscytujące. Vágvölgyi zauważył już, że szkoła jest również autorytetem i nie ma w zwyczaju kwestionowania wszystkich przekazywanych tam informacji. Jeżeli uczeń kłóci się z materiałem kursu (o ile w ogóle chce się go uczyć), to zazwyczaj robi to pod wpływem rodziców i tego, co słyszy w domu. Oczywiście uczniowie w wieku 13–14 lat rozumieją treść filmu. Po prostu nie będą tego kwestionować.
Nie widzę tłumów 13-14-letnich szwedzkich studentów badających sprawy węgierskie, ponieważ są podejrzliwi, że aktywistka i szwedzka CEU na nagraniu kłamały.
Poza tym w szwedzkich szkołach uczy się całej historii świata, ale o wiele mniej niż na przykład tutaj. Program szwedzkiej edukacji historycznej i zajęć z wiedzy o społeczeństwie w znacznie większym stopniu koncentruje się na Szwecji i Skandynawii niż literatura węgierska na Węgrzech.
I jeszcze jedno: kiedy Ferenc Kőszeg nie mógł się zdecydować, czy wspólna masturbacja nauczyciela i jego ucznia jest zła, Gulyás ostro zaprotestował, wskazując, że jego zdaniem nawet 17-18-letni uczniowie nie mogą się zdecydować, co jest właściwie dla nich dobre.
Zatem 17-letni uczeń nie jest na tyle dojrzały emocjonalnie i intelektualnie, aby wyrazić zgodę, ale ma dojrzałość, aby ocenić prawdziwość filmu instruktażowego zniesławiającego Węgry z powodów politycznych.
Dojrzałość płciowa i dojrzałość intelektualna to nie to samo, ale są ze sobą powiązane, a dojrzałość płciowa zwykle pojawia się wcześniej. Nasz mózg rozwija się aż do 25. roku życia. Wystarczy otworzyć uniwersytecki podręcznik psychologii rozwojowej i przejrzeć rozdziały dotyczące szkoły i dorastania, aby przekonać się, że wiek 13-14 lat jest dość burzliwy zarówno pod względem emocjonalnym, jak i intelektualnym – choć wiemy to również z własnego doświadczenia.
Więc nie, nie ma takiej samej wagi, jeśli coś jest materiałem szkoleniowym lub jeśli coś jest częścią dyskursu publicznego, może filmem edukacyjnym do dalszego szkolenia, ale nie materiałem szkoleniowym.
Gdyby program nauczania nie był szczególnie ważny w edukacji, wówczas węgierska lewica również nie wydawałaby tak dużo na węgierski ramowy program nauczania. Niezależnie od tego, jak to przekręcimy, fakt, że Gulyás pojawia się w fałszywym szkolnym filmie edukacyjnym, jest poważniejszy, niż gdyby ten sam fałszywy film nie był filmem z programu nauczania.
Jest całkiem jasne, że Márton Gulyás czuje się komfortowo tylko wtedy, gdy musi zapytać. Jeśli odpowiesz, to znacznie mniej. Powodzenia w dalszej tematyzacji kryzysu mieszkaniowego.
