Életképek abból a gödi iskolából, ahová hat éve nem visznek mobilt a diákok.
Az új tanévben a tanulókat érintő legfontosabb változás a mobiltelefonok iskolai használatának korlátozása. A Búzaszem Iskolában azonban ez egyáltalán nem újdonság, ugyanis hat évvel ezelőtt „szövetséget” kötöttek a szülőkkel, hogy nemcsak a suliban nincs többek között okostelefon, hanem otthon sem. A hirado.hu az iskola egyik munkatársát és a szülőket arról kérdezte, hogy milyen hatással volt ez a döntés a gyerekekre. Volt olyan apuka, aki úgy érezte, hogy a döntés hatására visszakapta a kislányát.
„Hat évvel ezelőtt kötöttünk szövetséget a szülőkkel arra, hogy nemcsak az iskolában nincs okostelefon, tablet, személyes képernyő, digitális játék, közösségi oldal a gyerekek életében nyolcadik osztály első félév végéig, hanem otthon sem. Most hetedik osztályba jönnek azok a gyerekek, akiknek a szüleivel a megállapodást először megkötöttük”
– írta nemrég a közösségi oldalán a Búzaszem Katolikus Általános Iskola és Művészoktatási Iskola.
A gödi iskolában a pedagógusok úgy látják, hogy a személyes képernyőmentesség az értelmi és érzelmi intelligencia, a kapcsolati háló kialakulásának, a mentálisan is egészséges nemzedék nevelésének fontos feltétele. Úgy fogalmaztak, hogy a képernyőre nincs szüksége a gyermeknek, s az a gyermek, akinek hagyományos készségeit hagyományos módon fejlesztik, még a digitális világban is jobb lesz, mint azok, akikre túl hamar engedték rá a személyes képernyőket.
„Ma már Dunát lehet rekeszteni a személyes képernyők hátrányairól szóló tanulmányokkal. Vagyis maradinak lenni ebben az esetben azt jelenti, hogy nem figyelünk a 21. századi tudomány szavára, s gyerekeink kezébe adjuk a személyes képernyőket”
– tették hozzá.
Egy tanulmány adta az ötletet
A Búzaszem Iskola egyik munkatársától megtudtuk, hogy a telefonmentesség bevezetése nem egy hirtelen ötlet, hanem egy folyamat része volt. Már 2011-2012 óta az iskolában bevezették a korlátozást, jóllehet még nem ennyire szigorúan. Akkoriban csak a titkárság engedélyével, a titkári szobából lehetett telefonálni.
Végül egy tanulmány adta az ötletet, hogy bevezessék a telefonmentességet. A Torontói Egyetem és a Torontói Általános Kórház 2017-ben egy közös kutatásban ismertette eredményeiket, amelyben két év körüli gyerekeket vizsgáltak. A gyerekek napi félórára kaptak okostelefont a kezükbe, és érzékelhetően hátrányt szenvedtek a beszédfejlődésükben azokhoz a gyerekekhez képest, akik nem telefonoztak.
Emellett személyes tapasztalattal is szembetalálta magát az intézmény.
„Észrevettük, hogy a hozzánk jövő elsős gyerekek egyre esetlenebbül mozognak, és sokuk nem tudott egy lábon, de még kettőn sem szökdelni. Sok-sok gondolkodás után aztán arra jutottunk, hogy ennek az lehet az oka, hogy a gyerekek mozgás helyett a képernyők előtt élik az életüket. De nemcsak erről volt szó, korábban is láttuk már, hogy 2010-től radikális romlásnak indult a gyerekek mentális állapota. Mivel a közösségi oldalak tartják nekik a tükröt, nem pedig a családjuk”
– fogalmazott az iskola munkatársa, aki szerint bár sokszor halljuk, hogy a mostani gyerekek digitális bennszülöttek, hiszen ebbe születtek, de ez nincs így.
„Egyik sem géppel a kezében születik, azt mi adjuk a kezébe, tehát nincs ilyen, hogy digitális bennszülött. Nagyon fontos azonban elmondani, hogy nem digitális világ ellenességről van szó. Természetesen mi is használjuk, azonban megvan ennek a megfelelő helye és az ideje”
– mondta határozottan.
„Visszakaptuk a kislányunkat”
A Búzaszem Iskola munkatársa szerint egészen megható pillanatokat élhetnek át a szülőkkel, amikor egy gyerek belecsöppen a telefonmentes közösségbe.
„Átjött hozzánk hatodik osztályba egy kislány. Korábban volt telefonja, noha a szülei nem támogatták, mégis engedték, mert különben kiközösítették volna a lányt az osztálytársai. Másfél nálunk töltött hónappal később megkérdeztem a kislány apukáját, hogy hogyan sikerült a beilleszkedés. Erre a következőt mondta, amit nem fogok elfelejteni:
»Visszakaptuk a kislányunkat. Ma már kíváncsi ránk, beszélget velünk. Kérdez és válaszol. Nem csapja ránk az ajtót, nem vonul be a szobájába, nem szégyelli a testvéreit. Elkísérhetjük az iskolába anélkül, hogy két sarokkal arrébb kellene elbúcsúznunk, sőt amikor bejövünk hozzá az iskolába, akkor odafut hozzánk, és átölel bennünket«.”
Mi történik, ha nincs telefon, tablet?
A Búzaszem Iskola munkatársa hangsúlyozta, hogy megszámlálhatatlan egyéb elfoglaltsággal találkozhatnak a gyerekek az iskolában. Van néptánc, kamarazene, sport, iskolakert, szablyavívás és számtalan szakkör, amelyeken a diákok egytől egyig szívesen részt vesznek. A tanulók cserkészkednek, és rendszeresen járnak kirándulni akár hétvégi ottalvással is, hogy megismerkedjenek a természettel.
Az iskola vezetősége igyekszik olyan programokkal helyettesíteni a képernyőre szánt időt, amellyel a gyerekek építeni tudják a közösségüket.
Bevezetés az online világ alapjaiba
Ahogy arról írtunk, a nyolcadik osztály első félévéig a gyerekeknek nem alakul ki kapcsolata a különböző eszközökkel. De mi a helyzet a második félévben?
A gyerekek adatvédelmi és függőségről szóló tanórákat hallhatnak. Megtanulják, hogyan álljanak ellen a különböző internetes manipulációnak, és megtanulják kreatívan használni a programokat, sőt programozni is.
„Úgy ballagnak el tőlünk, hogy a szükséges dolgokat megtanulják. Van digitáliskultúra-órájuk. Tehát nem arról van szó, hogy nem ültetjük őket egyáltalán gép elé. Csak nem teszünk a zsebükbe egy szórakoztatóközpontot. Megvárjuk, amíg elég érettek lesznek rá”
– fogalmazott az iskola munkatársa, aki azt tanácsolta azoknak a szülőknek, akik az új tanévben találkoznak az iskolai mobilhasználat korlátozásával, hogy minél többet beszélgessenek a gyermekükkel.
„A családban is dolgozni kell ezen. Máskülönben csak félmegoldás marad és amint átálltak képernyőmentes életre, csak élvezzék annak végtelen örömét” – tette hozzá.
Mit gondolnak a szülők?
A Búzaszem Iskola munkatársa hangsúlyozta, hogy a tilalmat a szülőkkel együtt, konszenzusban vezették be. A szülők előtte vendégelőadó pszichológusokat, neveléskutatókat és mentálhigiénés szakembereket hallgattak meg a témáról az iskola szervezésében. Végül mindannyian úgy döntöttek, hogy még otthon sem engedélyezik gyermekeiknek a képernyő előtt töltött időt.
Megkerestünk egy szülőt is, akinek gyermeke a Búzaszem Iskola büszke diákja. Virág András elmondta, hogy kifejezetten pozitívan fogadták az iskola kezdeményezését.
„Nagyon sok alkalommal láttam én is más gyermekeken, hogy milyen galibát tud okozni a telefon. Cserkészvezető is vagyok, és a mi rendezvényeinken, eseményeinken is tilos ezeknek a használata, elővétele. Mi az offline világ hívei vagyunk”
– fogalmazott Virág András, aki öt gyermek édesapja és azt tapasztalta, hogy a képernyőmentes neveltetés nem hátrányhoz, hanem előnyhöz juttatja a fiatal generációt. Telefon nélkül megtanulnak talpraesettnek és felelősségteljesnek lenni, hiszen az életben mindig adódik olyan szituáció, amikor egyedül kell meghozniuk bizonyos döntéseket.
A 801. Csillagösvény cserkészcsapat vezetője azt is elmondta, hogy látványos különbségeket tapasztal azok között a gyerekek között, akiknek szabad telefonozniuk és akiknek nem.
„Azok, akik nem a telefont nyomkodják, sokkal közvetlenebbek és a társas kapcsolataikban is sokkal fejlettebbek. Összességében elmondható, hogy jelen vannak, és igényük van a minőségi együtt töltött időre”
– monda az édesapa.
Ami a tanulmányi eredményeket illeti, Virág András azt is elmondta, hogy a kütyü nélküli világban abszolút jobban teljesítenek a gyerekek. Dicséretet és elismerést kapnak a jó eredményekért, tehát valódi lájkokat kapnak az életben, amelyet a virtuális világ soha nem fog tudni megadni nekik.
Kiemelt kép: Búzaszem Iskola / Facebook
